乘法口诀复习课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 乘法口诀复习课教案 教学目标： 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 19的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点： 熟记 1 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，你们都去过游乐园，那里很好玩吧？今天 ，老师要带大家去一个特殊的游乐园 数学游乐园玩一玩，想去吗？那让我们出发吧！ 板书课题：数学游乐园 二、 检查口诀，铺垫主题 谈话：可是，我们要想进游乐园，必须过乘法口诀的关，游乐园的门才会自动打开。 你们愿意挑战吗？ 乘火车背诵口诀 同学们可真棒啊 !乘法口诀说的这么流利， 好像不太相信你们的真本领 ,所以他想让老师和你们对口令 谁想好了就可以直接抢答 . 师生对口诀 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 谈话：刚才同学们表现的非常踊跃。不知不觉，游乐园的门 已经打开，让我们进去玩玩吧。 三、 巧设游戏，启迪思维 1、跷跷板 先让我们来玩跷跷板吧每组跷跷板的两边各有一句乘法口诀，你能很快地 说出两个乘法算式吗 ? 七八五十六 四六二十四 五七三十五 八九七十二你还能举出因数不同的乘法算式吗？你能举出两个因数相同的乘法算式吗？ 你们真厉害，跷跷板对于你们来说很简单了，让我们继续往前行。 随着熙熙攘攘的人群来到了竞技馆，好热闹啊，原来是魔术表演，快让我们来加入吧。 2、魔术表演 我会变魔术。同学们请你们随意 说出一个两位数，将这个两位数的十位数字与个位数字相乘，并算出结果，如果结果又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，最后得的结果肯定是小于 10的数，不信我们试一试。如，一位学生说：“ 59”，另一位学生则口算： 5 9=45 45=20 2 0=0 学生说，老师可以在黑板上板书。同位之间可以互相说一个。 有意思吧？下面老师来变换一种方式，再让我们来动脑。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 我会用口诀。方法是：我说一个积，另一位学生则说出相应的口诀。如：我说“ 20”，另一位则说：“四五二十”、“ 12”“二六十二、 三四十二”让学生举例，其他学生回答。 谈话：竞技馆里太有意思了，走出这里来到了旋转木马，这里将给我们带来什么样的题目呢？ 3、旋转木马 出示：括号里应该填几？ 5 =20 =48 6=42 9=36 7 = = 括号里最大能填几？ 6 4 找一题让学生说说你为什么算的这么快，有什么秘密吗？你怎么知道你填写的就是最大的呢？ 4、坐海盗船 不知不觉，我们来到了海盗船的天地，海盗船不 算长，一次只能承载 8 位同学，请问：我们班 44 位同学，坐 6 次能坐完吗？ 请同学们独立完成， 等在外面的同学们也累了，于是我和另外 8 个同学每人搬来 3 把椅子让同学们坐，一共能搬来多少把椅子？ 学生独立完成，然后学生交流。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 海盗船很刺激是吧，但你知道吗过山车比海盗船还刺激呢，当然了我们只是去观赏一下，可不能去尝试。下面让我们来领略两个像过山车一样高难度的题目，看你能做出来吗？ 5、动脑筋： 一根木块锯了四次，每段长 6 米，这根木块有长？ 一条绳子对折 一次，再对折一次后是 9 米，猜猜这条绳子打开后是多长？ 师生共同探究，总结方法，做出解答。 四、 小结全课 . 同学们 ,这节课我们在玩中就巩固了这么多知识 生活中的数学知识是我们最好的朋友 多一分执着 教后反思： 复习比新授更难把握，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。那么，在复习期间，老师如何再度激发学生的学习兴趣，避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练？在本堂课的教学中 ，我力求从以下几方面进行突破： 一、以游戏为主线，层层递进。 如何让学生“乐学”，提高教学效率，一直是教学改革的重心问题。而游戏教学在贯注“乐学”思想方面是独领风精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 骚的。它依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学游戏，是学生乐于学习之“源”。这节课一开始，老师设计一个巧妙的数学游乐园，把孩子们带入了生动游乐场中，这大大激发了孩子们的学习兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性，从而积极地参与到学习、实践中来。而游戏中的三道关卡 跷跷板、变魔术、旋转木马、海盗船、过山 车，则做到了有序牵引，层层递进，孩子们在通过自己的努力，享受闯关成功带来的喜悦的同时，愉快而轻松地复习了 1 6 乘法口诀的有关知识，真正做到了寓教于乐，寓学于乐，“乐”在活动中。 二、以知识为主流，丝丝入扣。 作为一堂复习课，闯关游戏仅仅是课堂中的串连形式，复习的内容才是课的实质。这节课，为更好地巩固 1 9 的乘法口诀，并利用乘法口诀解决简单的实际问题，把有关知识有机地、有序地分布在每一个环节中。游戏中，第一关跷跷板、变魔术，以利用乘法口诀进行计算为主，对乘法的含义作了回顾，通过整理算式，寻 找出了隐藏在其中的秘密，而接算式一环节中，更为乘法的后续学习埋下了伏笔。第二关旋转木马，通过想括号里最大能填几，为后面有余数的除法做了铺垫。第三关实战演习，是用数学的过程，同时也巧妙地让学生从中领会从不同的角度观察思考，就会出现不同的解题结果。充分锻炼了学生用数学知识解决实际问题的能精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 力。 三、以生活为源泉，人人参与。 无论是课引入时的进入跷跷板，还是课最后的过山车活动，都是孩子 们较熟悉的游戏活动，在这里，把生活情境和数学知识密切联系起来，让他们去经历、去体验，真正感悟到数学知识 来自生活，生活中处处有数学，同时，在充分参与活动的基础上，组织学生进行有效地交流、进一步地体验和由课内向课外延伸，使他们进一步体会到数学的价值所在。 复习 1 9 的乘法口诀 教学目标： 1、通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。 2、知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。 教学过程： 一、背口诀导入复习 师： 1 9 的乘法口诀我们已经学完了，你还记得吗？我们一起来背一背吧！ 师：刚才同学们都背得非常好，我们学习的 1 9 的乘法口诀全都在这里了，请同学们数一数，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 算一算，一共有多少句口诀呢？ 生： 45句。 师：你是怎么知道的呢？ 生：预设 1 数数； 预设竖着看，有 5 个 9,5 9=45，所以有 45 句口诀； 预设横着看，有 9 个 5， 5 9=45所以有 45句口诀； 师：说的很好， 1 9 的乘法口诀一共有 45句，请我们同学看看，如果是这样摆放，你觉得怎样？方便 我们记忆口诀吗？接下来我们就一起来整理整理这些口诀吧！ 二、整理乘法口诀表 1、整理乘法口诀表 出示空白口诀表 师：这里有一张空白的表，亮亮帮我们整理一部分，我们来看看他是怎样整理的 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 一四得四 二四得八 一五得五 二五一十 一六得六 二六十二 一七得七 二七十四 一八得八 二八十六 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九 四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 师：通过亮亮的整理，你有什么发现？ 生：竖着看，第一列第一个数都是一，第二列第一个数都是二； 第二数字是按顺序逐渐增大的； 横着看，最下面一排是 9 的乘法口诀； 倒数第二排是 8 的乘法口诀； 总结：竖着从左往右看，第几列就是几开头，横着从上往下看，第几排就是几的乘法口诀。 师：请根据规律完成乘法口诀表。 2、记口诀 师： 看来我们同学都顺利地完成了口诀表，可是亮亮在完成过程中 ，忘记了四六这一句要怎么填，我们帮他想想办法吧？ 生：预设 1 横着看，这一排是 6 的乘法口诀，左边是三六十八，加一个 6，就是四六二十四； 右边是五六三十，减一个 6，就是四六二十四； 预设竖着看，这一列两个数之间相差 4，上面四五二十，加一个 4，就是四六二十四； 下面四七二十八，减一个 4，就是四六二十四； 师：请你利用口诀之间的联系，完成下面 2 道题，说说你是怎么想的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 任意指一句口诀，请你说出用它计算的乘法算式 师：还才我们指出的乘法口诀都能计算出两道乘法算式，那还有些 口诀只能计算一道乘法算 式，你能找到这些口诀在口诀表中的位置吗？ 师：接下来我们就运用口诀来计算乘法算式。 6 7= 4=+8=9 9= 6 4= 6=3 7= 8= 23 7=7 9=9 8=3+20= 学生独立完成，汇报结果，乘法算式还要说出乘法口诀。 师：我们可以根据乘法口诀说出成乘法算式，那你能不能根据乘法算式的得数说出乘法口诀呢？一起来试试吧！ 出示： 48 师：找一找，下面的数是哪些乘法口诀的得数 1 16 介绍“你知道吗？” 师：通过今天的复习，我们对乘法口诀有了进一步的认识，其实乘法口诀早在我国古代 2000 多年以前就有了，不过那是的乘法口诀是从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”，直到 700 多年前才倒过来，从“一一得一”开始的。 数学游戏 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 4、思考题 师：原来乘法口诀有着这么悠久的历史，希望我们同学能够利用好古人留给我们的知识财富，去解决更多的问题，现在就有一道思考题考考我们同学能不能灵活运用乘法口诀来解决问题。 括号里最大能 填几？ 7 86 2 4 乘法口诀回顾整理教案 教学目标： 1、进一步理解乘法的含义。 2、对 1 9 的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。 3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的信心。 4、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学魅力，形成学数学的积极态度和习惯并让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。 教学重点：乘法口诀的记忆与应用 教学难点：口诀的记忆方法 教具准备：多媒体、卡片 教学过程： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 一、课前热身 乘法口诀”的复习 乘法口诀表” 师：孩子们！我们同桌之间用欣赏的眼光看着对方来背诵一下乘法口诀好吗？ 二、对口诀 导孩子做抽卡片对口诀的游戏。 教师演示 3、教师 及时评价合作优异的小组，并且请他们介绍快速记忆方法 . 三、以游戏闯关的形式进行乘法口诀的练习 1、第一关争夺小红花：看算式，想口诀，说结果。9 7 8 4 2 9 6 6 7 8 6= 2、第二关：对口诀。 三六 七十二七三十五四九 七五十六 六三十 六九 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 六十三 3、第三关：里最大能填几？ 6 四、 幸福驿站 驿站一 :跟我一起做： 18= = 36= = 师：你能仿照我这样来说几个吗？ 驿站二：看图列算式： 加法算式： 乘法算式： 口诀： 五、九九歌故事欣赏 ;制课件 六 . 小结全课：谁和我们共享下你这节课的收获？学生自由说。 师：同学们 ,这节课我们在玩中就巩固了这么多知识 生活中的数学知识是我们最好的朋友 多一分执着 这样 ,数学这片广阔的天地 ,就会任你翱翔 . 七、作业设计：找找生活中的乘法口 诀， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 13 如：不管三七二十一 唐僧西天取经九九八十一难 六六三十六计走为上计 总体设计意图：复习课本身就是对已学内容的一个重新梳理，对于已经学过的知识及内容，学生可能会觉得比较枯燥，老师力所应当的为学生服务