礼仪教案喝水

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 礼仪教案喝水 幼儿园礼仪 1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭 活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪要求 家园互动： 1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈 2、进餐 自己吃、不用喂、 吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理 家园互动： 1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 3、进餐 小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望 家园互动：家长在孩子面前 表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子 4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼 活动目标： 1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则 3、培养孩子良好的社交礼仪 家园互动： 1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达 3、 规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 人玩具的品质 5、分享食物 小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享 活动目标： 1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享 2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则 3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯 家园互动： 1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐 2、每次分享食物时 ，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望 公共场所礼仪 1、安全常识 游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记 活动目标： 1、知道和父母出游时的安全要求 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力 家园互动： 1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求 2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方 2、安全常识 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙 活动目标： 1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力 家园互动： 1、家长平时要随机对孩子进行安全教育 2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址 基本礼仪 1、递接物品 递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行 活动目标： 1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方 2、培养孩子良好的生活礼仪 家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考 虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方 2、递接物品 递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人 活动目标： 1、学习正确拿取和传递危险物品的方法 2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 掌握安全的方法 家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀 喝水与健康教案 八班何海 一、教学目标：本课就是通过学习喝水 与健康来激发学生科学饮水的情感，掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。整个教学要以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，关注学生的生活习惯为主，教学过程体现生活化，教学方式力求活动化。通过儿童参与的教学过程，体现主体参与和自主学习形式，交流讨论，探究活动，引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。 二、教学重点、难点： 教学重点：使学生知道喝白开水最健康。 教学难点：使学生知道怎样喝水最健康。 三、教学准备 : 教师准备有关课件、镜子、水球 N 个、绿叶 N 片、生命之树一棵、贴卡、音乐喝水歌及颜色鲜艳的三种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶和一个纸杯。 四、教学过程： 谜语竞猜，激趣导入：引出主题“水” 们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 感觉？根据教师给出的谜语猜猜它是谁？ 学生：软软的、流动的，是水。 请他们把绿叶挂在生命之树上。 猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头 ?肌肉？是血液？还是水？由此引出“水”的话题，：其实我 们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有弹性。奖励猜对学生一片绿叶，并把绿叶挂在生命之树上。 ”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。 创设情境，启发导学：引出为什么要喝水？ 知道“乌鸦喝水”的故事？请一位学生讲述故事。 放学生进行游戏活动的场面的课件，让学生仔细观察。 ”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。 看到了什么 ?那他们为什么喝那么 多水？ 学生：做游戏、喝水等。 来口渴是体内水分不足了，喝精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？交流前提出要求：比一比哪个组的同学知道得最多。 组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。 班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。 正确发言的同学奖励一片绿叶表示肯定，并请他们把绿叶挂在生命之树上。 时将喝水的好处粘在卡片上贴在健康乐园里。 好处如：以上只说了几点好处， 实际上数不胜数。 体验展示，讨论导学：喝什么水？ 学生拿出事先准备的水，说说为什么选它 ? 学生：因为它们很甜，很好喝等。 师也准备了几瓶，想喝吗？组内进行饮料品尝活动。学生：要求组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后分几次喝，慢慢地品品味道。 喝吗？现在我们来观察一下，请拿出你的镜子看一看，舌头上有变化吗？ 学生：变黄了、红了、绿了。 教师：这是为什么呀？请学生发言。 然引出饮料中含有 较重的人工色素，长期食用对人的身体有害，这样的饮料同学们最好不要经常精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 喝。 论喝什么水才是有利于健康的呢？小组代表发言，对正确发言的同学表示肯定，并请他们把自己得到的绿叶挂在生命之树上。 将喝健康水“白开水”，贴在健康乐园里。 联系生活，分组交流：怎样喝水？ 书了解怎样喝水，可与同桌先交流。 示两幅画面，请 学生观察：你看了以后想说什么？ A 图 :口渴喝自来水， B 图 :激烈活动后大量流汗时大口喝凉水。 结不能喝生水、脏水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等，对回答积极、准确的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。 拓展延伸，积极思考：怎样保护水源，节约用水？ 示一幅图片，并讲述一个关于水的故事。学生：边听故事边观察图片。 教师：出示关于水源减少土地干旱、水源被污染的相关图片。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 里讨论“如果是你会怎样去做呢？” 回答积极的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。 整体回顾，反思： 节课同学们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识，表现非常棒了！让我们犒劳犒劳自己吧！ 学生：让学生慢慢地，细细地品尝自己带来的水，感觉好吗？ 后对本次活动进行综合性评价，我们的生命之树有了水才能长出茂盛的枝叶，我们的健康乐园因为有了知识而变得丰富多彩，我们的人类因为有了水才能充满活力，世界上万物生存离不开水，同学们行动起来吧！珍惜水资源，爱护水资源，提高我们的环保意识，让我们养成健康饮水的好习惯吧！ 小班日常生活习惯 教育活动 口渴了喝什么 设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。 活动目标： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解 喝水的好处 2、歌曲健康歌 3、奖励卡片小水滴 4、“今天你喝水没有”的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？ 2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？ 3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么 好处吗？ 通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。 1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。 3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。 二、知道白开水对身体最好 教师讲述故事小猪嘟嘟，幼儿欣赏 师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？ 讲述完故事后教师提出问题 1、小猪渴了喝什么？ 2、嘟嘟为什么越来越胖？ 3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？ 4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？ 5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料 三、知道什么时候该喝水、如何喝水 让小朋友自己想想有哪些时候该喝水 教师情景表演 教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝 水 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 加深要主动喝水的欲望 1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！ 2、师：现在运动完了，要干嘛啊？ 3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。 四、延伸活动 把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。 附故事：小熊嘟嘟 一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说： 喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！ 于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一 闭，呼噜噜地说： 有什么不好，我这不是挺好的吗？ 时间一长，小动物们便不精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 13 再劝说小嘟嘟