实物分类教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 实物分类教案 教学内容：青岛版小学数学一年级上册第二单元分类与比较的信息窗 1类。 教材分析 ： 分类是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第四单元的内容，它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类，促进逻辑思维能力的发展。 教学目标： 1、 认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不 同标准对物体进行分类，掌握分类方法； 2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力； 3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学 教学重点：初步感知分类的意义 教学难点：学生能选择不同的标准对物体进行分类。 教学方法： 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点： 1、联系实际，从生活中学 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 在我们的生活中，到处充满着数学。本节 课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 2、参与合作，在交流中学 交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质。 教学过程： 情境导入，初步感知分类。 课前谈话：“小朋友们平时都喜欢做什么呀？”这时小手举个不停，“去公园”、“看动画片”、“逛超市” “老师也喜欢逛 超市，今天老师邀请你们一起去逛超市 ， 好 吗 ？ ” 接 着 播 放 超 市 的 录 象 画 面 ， 优 酷 网。本来坐得很端正的孩子一下子兴奋起来，他们兴高采烈地观看着，交流着。 观看完后，我提出问题：“你看到了什么？这些东西是怎么摆放的？这样摆放你觉得怎么样？”孩子们纷纷把自己看到的及感受到的和大家进行交流。这时我适时揭示课题：要想把物品摆放整齐，方便寻找，就要把它们分类摆放，这节课我们就一起来学习怎样把物品分类。出示课题“分类”。 探索新知，探究分类方法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 1、在刚 才的讨论交流中体验到生活中需要分类，这时我适 时出示 21 页的主题图 一个画面。 我简单介绍画面内容，让学生认识到房间的物品需要进行分类整理，从而激发他们主动学习的兴趣。 让学生在小组内交流怎样帮助妈妈整理衣服，我巡视、知道学生活动。 接着让学生发表见解。紧接着我提出疑问：“你对这样的整理结果满意吗？”马上有眼尖的学生发现还可以进行细分，上衣与裤子应该分开摆放。 这就引出“细分”。 2、实验操作。 我出示准备好的四组形状、颜色、大小不同的图形卡片：三 角形 、正方形、长方形、圆形的图片，数量不等，每组一份，让学生进行实物的第一次分类。小组讨论热烈进行着，学生与同伴们交流着，操作着，对同一类物品进行第一次试着分类。 分好后请每个小组派代表上投影台展示自己组整理分类的结果以及分类的方法，请其他小组的同学互相评价。 然后提出问题：你觉得他们组分的怎么样，为什么？ 继续引导：现在桌面上的物品经过你们灵巧的双手整理，既美观又便于我们寻找，真不错！请大家再想一想，你们手上的图片除了可以像现在这样分，还可以怎么分呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 请学生以小组为单位讨论交流，并 动手开始进行第二次不同标准的分类。 在讨论中，每组学生多得找到了好几种不同标准的分类方 法，讨论越来越热烈，教室气氛十分活跃。 接下来，请小组派代表上展示台汇报方法，并相互评价。学生们在小组互评中得到启发，又对物品进行重新分类，大大激发了学生不断探索、积极主动学习的兴趣。然后对学生进行鼓励性、总结性评价。 3、最后小结：你们真是懂事的好孩子，帮妈妈把衣服整理的多整齐啊！混乱的图片也整理的有条有序，希望你们以后要做一个爱干净、会整理能干的好孩子！ 实践应用，延伸 知识 师：让学生分组合作完成课本第 23 页第 2、题，最后同学间互相评价，活动结束。 课堂总结： 师 :“今天你们学习了什么数学知识？”学生很自然的回到“分类” 接着问“你能说一说生活中还要那些时候能够用到分类的知识吗？” 在学生回答过程中引导学生进行总结，培养学生在生活中运用数学知识的意识。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 教学反思： 分类是小学一年级接触比较难的课题，因此需要深入浅出，通过游戏来学习分类，在游戏中学习分类。 叙述式研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 分类 设计者单位：海北路小学 设计日期： 属年级：四年级 课题组成员： 指导教师：鲁梅 一、研究性学习开展的背景 背景说明： 本课有利于学生分小组研究、自主学习科学探究。 课题的意义与价值： 本单元属于小学科学探究中有关专门进行技能训练的单元，这是因为在小学科学教学中，教师不仅要引领学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，感悟科学的真谛，同时，也必须指导学生掌握最基本的科学探究方法和 科学知识。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 1、能以给定的事物特征为标准，将不同的事物分别归精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 类。 2、能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。 过程与方法： 1、知道什么是分类和分类的意义。 2、知道什么是多级二分法，并能用多极二分法进行分类。 情感态度与价值观： 5、重视分类的科学根据。 三、学习者特征分 析 智力因素方面： 四年级男女生发育差异较小，此时大脑额叶迅速增长，使儿童运动的正确性、协调性得到发展；但较难掌握复杂精细的动作。大脑的抑制能力和分析综合能力加强，工作能力也逐渐加强，儿童的行为变得更有意识，对直观形象的模仿能力很强。从具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡，思维发展过程有质变，抽象逻辑思维仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。 非智力因素： 四年级的学生，在日常生活中已经有了初步的“排序和分类”的意识，这为本单元的教学提供了感性基础。学生愿意结合生活实际学习相关的科学知识与方法。 四、研究的目标与内容 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 小学科学课的总目标是培养学生的科学素养。科学素养中也包含着在科学探究中，运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳和概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。分类的本质含意 按照事物的相同和相似特征进行分类及“二分法”是本课的重点， “多极二分法”和运用“多极二分法”是本课的难点；精心设计有意义的探究活动 ，让学生亲历科学探究的全过程、增强学生的体验、提升学生的价值观是本课的关键。 预期成果及其表现形式： 1、感悟分类是人们在科学研究过程中对获取的信息资料进行加工处理、使之形成科学概念或结论的一种最基本、最常用的方法；体验分类在日常生活和科学研究中的运用和价值。 2、知道分类的基本标准 按照事物的相同和相似的特征。 3、在学会“二分法”的基础上，初步学会“多极二分法”以及在日常生活中分类的多种运用方法。 4、在分类活动中培养学生细心观察、认真思考、实事求是的 科学精神。 五、资源设计 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 根据主题教师提供的资源： 多媒体教室、课件、食物卡片、不粘胶提示贴。 学生自行准备的资源： 彩笔、记录袋 六、研究性学习的阶段设计 在这里阐述整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系、包括评价的设计。 、兴趣导入 给食品分类 情境导入：喜羊羊在校门外开了个“喜洋洋”饭店，采购一大批食物，请懒羊羊帮忙把食品物分类摆放，可是懒羊羊看着众多的食物不知如何下手，下面请各小组同学帮助懒羊羊对食物进行分类，看看能用几种方法， 哪个小组分类的方法最多。 、学习分类 1、汇报交流 说一说你们是怎样分的？ 你们这是根据什么分的？ 2、小结：分类就是把具有相同或相似的事物组合在一起。 、方法梳理 刚才同学们说出了这么多种的分法，分出的结果一样吗？ 各组分法的结果不一样，为什么？ 分类时首先应该做什么？ 小结：先要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。 分类的标准不是唯一的，可以根据不同的标准把这些食物分放在不同的橱柜内。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 找海洋生物游戏。 1、“寻亲活动”：有 一类奇怪的海洋生物，在寻找一个失散的亲人。、怎么找呢？让我们先来看看寻亲的有关信息线索： 出示第一张幻灯片：仔细看一看，你们有什么发现了吗？ 出示第二张幻灯片：想想它们为什么不是？ 出示第三张幻灯片：这三个海洋生物都说自己是它们的家族成员，请你们来做评判员，判断一下，它们中哪个是家族成员？ 3、请同学们以小组为单位讨论研究一下。看谁先找到。、学生小组讨论。 5、汇报：你认为哪个是这些海洋生物的家庭成员，为什么？ 6、小结：这一类海洋生物虽然身体各不相同，但它们都有 6 只脚，而且每只脚的方向都是相同的。在这三个海洋生物中，只有在中间这个海洋生物的身上才能找到这两个共同点，所以只有它才是真正的家族成员，也就是只有它和它们才是同一类的。 “多极二分法”游戏。 1、动物分类游戏。 、卡通小松鼠按多级二分法分类，把一群动物一分为二，再一分为二，继续一分为二 .同学们看书第 57 页，帮助小松鼠找出这些动物的不同分类依据好吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 、这就是典型的多极二分法。 、让我们把这些分类依据逐级连起来，请仔细观察这就是我们给动物分类的标准框图 之一，由核心概念开始逐级向下，当然，不同的动物有不同的分类方法，也就会有不同的标准框图。多极二分法每次分成几类？注意：每次分类时，上一次分好的两类不能再混到一起！、学生分类游戏。 、下面我们将进行“同学分分”游戏活动。 、为了便于活动，我们把教室里的同学重新分成四大组：第一大组由第 1 和第 2 小组组成，依次类推 3、 4 小组合并为第二大组， 5、 6 小组合并为第三大组， 7、 8 小组合并为第四大组，四个组分别在教室的前后左右不同区域做分类游戏。 、学生分组第一次分类 下面请各组同学到指定区域站 好，并轻声商量一下你们打算怎样分，然后快速分好类。两类同学站的位置能一眼就让人看出来！注意分类时做到：声音轻、动作快。 B. 学生小组分类。 C. 汇报：分好了吗？请拉开距离！谁来说说你们是按照怎样的标准分类的？ 他们这样分类有道理吗？你们又是按怎样的标准分的？ 、学生分组第一次分类 A. 刚才，我们按照一定的标准把每一大组分成了 2小组，使原来的 4 大组变成了 8 小组。每组站好了，在此基础上你能将 8 小组中的每一小组，再一分为二，行吗？第二精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 次分的时候第一次分好的两类同学能不能再合并在一起 ？对，要分开来分。第二次分完后，看看每小组 还能不能分成两类，如果能就继续分，分到不能再分为止。看看哪个小组分得又快又好。 B. 学生分组第二次分类 、汇报：谁来说说你们是怎样分的？每次分类的标准是什么？ 、其他的组也像他们这样分到不能再分为止的吗？ 、每一组的同学按照一定的标准将组内的同学一分为二，在此基础上又按照新的标准再一分为二，然后继续一分为二，直到无法再分为止，这就是我们刚才学习的“多极二分法”。 、今天我们学到了什么？、总结提升： 分类也是整理各种科学资 料的常用方法。通过分类，可以使信息或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。生活中处处有分类，它在生活中的应用十分广泛，给我们的生活带来了便利。 、科学与生活 生活中，还有哪些地方用到分类？ 、拓展活动 生活中的分类简直太多了。假如生活中没有分类，我们的生活会怎样？ 七、教学评价设计 学生课堂学习成果评价量表 注： 于课堂中评价。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 级、 B 级、 C 级，最后取值 为教师评、同学评和自评等级按比例取均等级。 这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 七、总结提高 “多级二分法”既是本课的重点，也是本课的难点。学生在完成书中的“看图，找出分类依据”学习给动物按“多级二分法”分类后，貌似学会了“多级二分法”，但在实践运用“多级二分法”给具体的事物进行分类时，往往是一级二分完后，在次级的分类中又把上级分完的两类拉过来混在一起分，造成多级的交叉混乱无序。 针对学生这一状况，首先引领学生根据图示找出动物各级的分类依据；然后比较这种分类方法的特点，充分利用实物投影仪展示更加直观形象的特点，用不同色彩的提示贴将每一级分的两类为一组同颜色的贴在实物投影仪上展示，让学生根据强实物投影仪上展示的分类根据框图来寻找“多级二分法”的分类规律；同时强调每次分类时，上一次分好的两类不能再混到一起！直到不能再分，即最后一级分的两类事物只能有一个个体；过程中最后利用“同学分分”的小游戏来加深学生对“多级二分法”探究技能的理解掌握。这样，学生不但有感性的认识，更兼有理性的了解，在“做 看做”的过程中掌握“多级精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 二分法”的分类方法。 分类教学设计 教学目标： 1. 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。 2. 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。 3. 初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。 重