角色游戏教案小班

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 角色游戏教案小班 计与反思 发布者： 张燕芳发布时间： 0115:15 活动目标： 1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。 2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。 3、引导幼儿能进行角色之间的交流。 活动准备： 1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？ 2、物质准备：牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿，桌牌号 2 个 、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6 种，菜单若干张。 活动过程 1、 引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？ 2、 引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？ 3、 幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 4、 说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色 5、 交代注意事项： 顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。 顾客点好菜后，师傅才能 开始做，不能浪费。 6、 幼儿游戏，教师指导。 启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。 观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好！要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。”引导顾客文明用餐， 不浪费食物。 提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。 坚守岗位，不随便走动，有事要想“老板”请假。 7、 结束 收拾玩具整理会场。 讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则 情况；和礼貌方面的情况。 对下次游戏提出希望。 活动反思： 活动以引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。 调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性 引导，请家长帮忙在家进行指导，给予 知识经验准备。 幼儿园小班角色扮演游戏教案：小蜜蜂采花蜜 活动目标： 1 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2 乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。 活动准备： 1 节奏图谱一张 2 指挥棒一根 3 录音机 活动过程： 导入部分 春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！ 出示图谱 1 教师：“你们看花园的花多美啊，我 们快坐下来欣精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 赏一下。” 2教师：“他们有什么不一样” 3“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”“谁愿意用你的小手来学一学 4教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些，一朵花时可以采慢些“我们一起来试试” 完整练习拍节奏 教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？ 教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？ 教师：“今天，我们向小蜜蜂 学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！ 结束部分 教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？ 温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定要来哦。 游戏主题：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 4、学会在游戏中使用礼貌用语。 游戏准备： 物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等 食品 : 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏 第一次活动指导： 1、布置几家“娃娃家 ”，以娃娃的爸爸妈妈去上班 ,请小朋友帮忙照顾为题吸引幼 儿兴趣 . 2、教师提出游戏要求： 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导 : 2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？”引起幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求： 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 做到不争强玩具。 听到讯号能马上开始收玩具。 5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地使用玩具。 观察与推进： 通过上次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配，玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好 ，有待加强。 第三次活动指导： 1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿爸爸妈妈做简单的家务， 如洗菜、切菜、煮饭等。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 2、教师提出游戏要求： 请幼儿正确使用橱具。 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 听到讯号能马上开始收玩具。 3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的角色参与游戏进行间接指导。 4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。 5、以“玩具笑了”评价 游戏情况 观察与推进： 幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。 第四次活动指导 : 1、谈话引入主题：爸爸妈妈带自己去做客的时候应该怎样？别人是怎么招待你的 呢？引导幼儿说出简单的礼貌用语，如“您好、请坐“等。 2、教师请几位幼儿共同玩娃娃家给全体小朋友看。 3、分配角色：让幼儿根据自己的兴趣和意愿来选择角色，教师适当协调。 4、幼儿游戏，教师指导。 a、教师以角色身份参与游戏，重点知道在游戏中学习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 使用礼貌用语，并根 据情况及时给予帮助。 b、仔细观察幼儿的表现，增强幼儿的角色意识。 c、注意加强幼儿间的联系，发展交