[课题论文]奏响口语交际课的四步曲

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 课题论文 奏响口语交际课的四步曲 奏响口语交际课的四步曲 郑州市金水区金燕小学宋丽娜 “口语交际”是教材的重要组成部分，苏教版小学低年级语文的每个练习中，都专门安排了口语交际内容。小学语文课程标准明确指出，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听、说能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。而当前小学生口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾；语言重复或无话可说；语言不准确，在说话时常常受方言影响，将不规范的方言词掺杂其中。因此 ,加强口语交际教学 ,完善课堂教学方法，探索课 堂教学模式，对提高学生的语文实践能力和语文素养具有重要意义。 在多次听课和实践操作中积累了一点肤浅体会，认为要扎实地上好口语交际教学，让口语交际教学鲜活起来，就应该奏响口语交际课的四步曲： 一、前奏：激趣导入，让学生想说。 俗话说，一个良好的开端就是成功的一半，教学实践也证明了这一点。“激趣” 是活跃课堂的第一步。用合适的方法导入新课，揭示主题，不仅能自然地过渡到下一个教学环节，而且能够有效地激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习欲望，燃起学生的智慧火花，使学生主动地获取知识。反之，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 学生很难及时进入角色，教学 也就难以达到预期的效果。激趣导入的方法很多，但要发挥教育机智，灵活、恰当地运用在课堂教学伊始，充分调动学生们说的欲望。 例如：在教学教你玩游戏时，老师随和地问道：“你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩什么游戏？游戏是我们最好的伙伴，在游戏中，我们可以尽情享受激情，尽情收获欢乐。今天，我们就在游戏中度过这一节课好不好？”游戏本身是孩子喜欢的，谈话的导入贴近儿童的生活，激发了学生的兴趣，为整堂课的轻松交际做好了铺垫。 又如可爱的动物一课我这样导入：“小朋友，小记者们获得一则可靠的消息：森林里今天要进行“百兽之王 ”竞选大会。”（展示：森林“百兽之王”竞选大会场面图。）“你们想不想去看看？”学生们都大声的说：“想。”这时我亲切而自然的告诉他们：“我们一起去看看吧！”这样的激趣导入，使学生觉得自己就像童话王国里的一个成员，老师说的话充满童趣，强烈的激发了他们想往下继续学的欲望。 二、序曲：恰当引导，让学生会说。 教师应该在学生最需要时，相机切实、精当地提示有关方法与要求，点拨语言习惯、交际方式与态度上的偏差，使之受到正确的训练，有效地提高口语交际的能力。低年级学生根本不知道如何把一句话说完整、具体，甚至不知道怎么表达，因此在学生进行口语交际前，先要根据交际的话题，通过恰精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 当的引导，教给学生一定的方法，让学生会说具体、完整、通顺的话。如喜欢的水果的口语交际，我是这样设计的： 师：（指着讲台和课桌上摆放的师生自带的各种水果）今天我们教室里来了许多水果朋友。看，它们穿着艳丽的服装，散发着浓郁的香气，长着一副副妩媚的面庞。猜一猜宋老师平时最爱吃什么水果？我不直接说出水果的名字，但是你们可以向我提问，你准备从哪些方面提问呢？ 生：老师，你喜欢的水果是什么形状啊？ 师：它弯弯的。 生：你喜欢的水果是什么颜色？ 师： 成熟时是黄色的。 生：你喜欢的水果产地在哪里？ 师：在我国南方热带地区。 生：你喜欢的水果是什么味道？ 师：又香又甜。 生：是香蕉。 师：我把香蕉奖励给你们品尝，其他同学鼓掌向他表示祝贺。 师：刚才同学们从哪些角度向老师提问的？你认为还可以怎样更好地介绍水果呢？ 生：刚才是从形状、颜色、味道、产地来介绍水果的。 通过让学生猜老师最爱吃的水果，迅速地激发学生探求的欲精品文档 2016 全新精品资料