《议论文阅读知识》PPT课件.ppt

议论文：是以议论为主要表达方式 ，通过摆事实，讲道理，直接表达 作者的观点和主张的常用文体。 议论文不同于记叙文以形象生动的 记叙来间接地表达作者的思想感情，也 不同于说明文侧重介绍或解释事物的形 状、性质、成因、功能等。 议论文 议论文 三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 事实论据 道理论据 论证方法：举例论证、引用论证、 比喻论证、对比论证 中心论点和分论点的区别： 中心论点和分论点的关系是统帅与 被统帅的关系，因此，分论点常是文章 论证过程中各段各层所论述的观点。 论据和论点之间的关系： 是证明与被证明的关系。论点以论 据为基础，依靠论据来证明；论据以论 点为统帅，始终为论点服务。 议论文主要考点 1.论点 2.论据 3.论证方法及作用 4.论证思路 5.议论文的语言 6.筛选相关的信息 针对议论文 文体知识 进行的考查 7.感悟启迪 针对情感态度价值观方面进 行的考查 针对概括归纳方 面进行考查 议论文常见问题 本文的论点是什么？ 中心论点是如何提出来的？ 本文从哪些方面证明了观点？ 简要分析*段的论证过程（思路）。 划线句子运用的论证方法是什么?作用是什 么? 请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所 说的“*”的认识。（80120字） 依据语境，补充论据。 议论文主要题型及解法 论点题 论据题 论证方法题 论证思路题 议论文语言题 认识开放题 （一）论点 论点是作者在一篇文章中所 持的见解和主张。 它是一个意思明确而完整的 句子。 主要题型： 1.文章的中心论点？ 2.中心论点是如何提出的？ 3.文章的分论点是什么？ 确定中心论点的几种方法: 题型：文章的中心论点是什么？中心论点是什么？ 1.通过论题推论点 论题关注题目 例： 吴晗的谈骨气一课，标题是论题。 那么，文中对骨气做出判断表述的句子是： 我们中国人是有骨气的。 中心论点的几种位置： （1）题目 如事物的正确答案不止一个 （2）开头 如谈读书 （3）结尾 （4）在文章的中间的过渡段提出论点。 （5）还有少数议论文，没有明确表示论点的 语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。 n2.通过位置找论点 3.通过句式定论点 n比喻句、疑问句不能做论点 肯定句：真理诞生于一百个问号之后 做学问必须有怀疑的精神 我们中国人是有骨气的 否定句：中国人没有失掉自信力 空谈不能成就事业 没有失败过的成功不是真正的成功 反问句：喜新岂能厌旧 4.通过论证验论点： 通过论据和论证确定论点是最保险的方 法。 文中的论据是否能够证明我们所找 的那个句子？ 能，该句就是中心论点。 题型2：中心论点是怎样提出的？中心论点是怎样提出的？ 方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的 内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括 中心论点提出的五种方式： 开门见山式：开篇直接提出论点 引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成 语或寓言故事提出； 叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。 设问引论法：用问题引出论点 直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点 谈欣赏谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不 仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着 不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年， 有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣 赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图 纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用 600600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见 ，欣赏十分重要欣赏十分重要。 答案答案：以青年路透因为对女友套裙的欣赏以青年路透因为对女友套裙的欣赏 而受到启发，从而设计出巧妙实用的可口可乐而受到启发，从而设计出巧妙实用的可口可乐 瓶子的事例，引出中心论点。瓶子的事例，引出中心论点。 方法：方法： 确定论点确定论点 判断论点前的内容属于哪种论点提出方式判断论点前的内容属于哪种论点提出方式 围绕论点进行概括围绕论点进行概括 例1 例2：中心论点是如何提出来的？ 有这么一个故事,说的是有个人被湍急的河水冲走后,如同一 片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀,哪 怕是一根芦苇,一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不住 ,心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出,身上立马没劲了, 也没有力量挣扎了,整个身子眼看要往下沉,正在这时,他忽然想 到去年夏天在这条河边玩时,离这儿下游不远的地方河岸边上有 一棵老树,是斜着长的,其中有一根粗大的树枝,正好贴着水面。 想到这里,他心里顿时有了希望。有了希望,他心就不慌了,力气 也有了,便拼命地挣扎、坚持,终于游到了那棵老树前,当他拼命 拽那伸向河面的树枝时,谁知那树枝早已枯死,经他使劲一拽,“咔 嚓”一声断了这时正好救他的人也赶到了,他终于被救上了岸 。回首往事时他说道:“要是早知道伸向河面的是一节枯枝,我根 本就坚持不到那儿,早就没命了。”由此可见,希望能给人带来巨 大的力量。选自希望的力量 结合文中语句，概述故事内容；然后说说作者讲这个故事的目 的。 答案要点： 概括: 有个人被湍急的河水冲走，“没希望” 的时候，就“没有力量挣扎了”；“有了希望 ”“便拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。 (意思对即可) 目的: 引出中心论点。 题型3：文章的分论点是什么文章的分论点是什么 谈谈欣赏欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口 可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观 美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设 计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工 人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由 欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专 利，并且在年被可口可乐公司用利，并且在年被可口可乐公司用600600万万 美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可 见，见，欣赏十分重要。欣赏十分重要。 欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态有了这种心态 ，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无 路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便 有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种 阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观 多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人 中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有 一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物 ，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一 时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白 丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实 不值得、不必要。不值得、不必要。 欣赏还能够助人成就一番事业。欣赏还能够助人成就一番事业。善于欣善于欣 赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸 襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就 一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只 是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌 丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太 宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“ “贞观贞观 之治之治” ”的盛世局面的盛世局面这种欣赏，体现着一这种欣赏，体现着一 个人的胸怀和智慧。个人的胸怀和智慧。 欣赏十分重欣赏十分重要要 欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳 光。光。 （分论点（分论点1 1） 欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事 业。业。（分论点（分论点2 2） （二）论据 论据分为论据分为事实论据事实论据和和道理论据道理论据。 事实论据事实论据：典型的具有代表性的事例或：典型的具有代表性的事例或 史实以及统计数据等。史实以及统计数据等。 事例有的是个例，即某个人的事例；有事例有的是个例，即某个人的事例；有 的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象 。 道理论据道理论据：名人名言、谚语警句：名人名言、谚语警句 在在引论部分的事例或名言警句引论部分的事例或名言警句 既起着引出论题或论点的作用，也既起着引出论题或论点的作用，也 起证明作用，充当论据。起证明作用，充当论据。 题型： 1.1.辨别论据的类型辨别论据的类型 2.2.概括论据的主要内容概括论据的主要内容 （紧（紧扣论点）扣论点） 3 3. .为文章再补充或选择一个恰当的论据为文章再补充或选择一个恰当的论据 （根据论点选择）（根据论点选择） 爱迪生的例子告诉我们，失败与成功， 总是相对的、辩证的。有大付出，才有大 收获；有大境界，才有大成就。成功的创 新者懂得成败的辩证法，懂得 的 深刻道理，在创新的过程中，一时一事的 失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走 向胜利。 答案示例:失败是成功之母 题题型型3 3：为文章补充论据为文章补充论据 例如：根据上下文,为横线处填写一个常用语(成 语、俗语等均可)。 25 补充论据方法： 依据语言环境 论据能证明论点 叙述和分析紧扣论点 （三）论证方法 主主要题型要题型： 1. 1.辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型 2. 2.分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用 题型题型1 1：辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型 举举例论例论证证 比比喻论喻论证证 对对比论比论证证 道道理论理论证证 题型题型2 2：分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用 辨析四种论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证 、对比论证） 理解其作用，结合具体语境分析结合具体语境分析： 模式：“用_法（ ）地证明了_的观点” 题型题型2 2：分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用 熟记熟练掌握每种论证方法各自的作用 1举例论证：用事例，更加具体、有力地 加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点 或主张。 2比喻论证：能够生动形象地证明作者的观点 ，使说理生动，让人容易理解。 3对比论证：通过正反对比，突出了作者 观点的正确性或重要性，使说理更有力度，给 人深刻印象。 4道理论证：引用名言警句加以论证，使论证 具有权威性、更充分、有说服力。 运用运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析 例：例： 谈欣赏谈欣赏 欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，有了这种心态，即便即便 冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也 会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说 ，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因 ：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心 态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是可是在现实生在现实生 活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对 物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之 情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏 的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。 运用运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析 题目：题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？本段运用了对比论证的方法，有何作用？ 对比论证的作用对比论证的作用： 突突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有 力度。力度。 具体语境具体语境： 本本段的论点是段的论点是“ “欣赏能够让人的心态充满阳光欣赏能够让人的心态充满阳光” ”， 所用的论证方法一定是为了证明这一观点。所用的论证方法一定是为了证明这一观点。 答案答案： 一一正一反进行对比，突出了正一反进行对比，突出了“ “欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳 光心态光心态” ”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理 更有力度。更有力度。 低姿态进入 亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言 行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。 ”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有 “低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟 事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现 所期望的高的结果。 题目：选文第段运用了哪种论证方法?有 什么作用? 答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德 的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保 持才可能实现所期望的高的结果。增强了论 证的说服力和权威性；使论证更有说服力。 （四）（四）论证思路论证思路 试题特点： 本题考查学生理清文章思路，把握议 论文内部逻辑层次的能力。 考查学生阅读议论文的核心能力和思 维的条理性。 论证思路题的考查类型: 1.文章某（些）段的论证过程。 2.文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3.文章的某部分能否删除, 为什么？ 4.文章的某部分能否调换，为什么？ 题型题型1 1：分析某段的论证过程分析某段的论证过程 读冠军，曾“输在起跑线上”请简要 分析选文第段的论证过程。 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不 挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站 在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难 中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还 是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福 大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴 晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人 生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑” 时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名 中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以， 自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信 ，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终 点上的赢”。 这些答法对不对: 答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心 论点。 答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓 越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生 起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。 接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社 会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言放弃， 才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 从而证明 了文章的中心论点。 答法三：首先用贝多芬的话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕 头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满 自信面对一切 （答题不全面） （概括不到位、不简练） （概括不全面，而且没有围绕中心论点。） 首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇 不悲观失望、坚持不懈的重要（1分）； 接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明 了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终 点”（1分）； 最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重 要作用（1分）。这样，有理有据地证明了文章的中 心论点。 下面的文段是怎样论证“宠辱不必在 乎”这层意思？ 宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有 得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭 诬受辱。古往今来，这样的人和事演绎了 千千万万，谁能数得清？ 故达观者宠亦 淡然，辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭 前花开花落”之说。我们自然也应学会从 容面对。 1.宠辱不必在乎。 首先提出了“宠辱不必在乎”的观点。 2.人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠 信，也会遭诬受辱。 然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。 3.古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清 ？ 指出古往今来得宠受辱的人和事很多。 4.故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有宠辱不惊，看庭 前花开花落之说。我们自然也应学会从容面对。 接着运用引证法, 以达观者的正确态度和名言论述了“宠 辱不必在乎”的道理。 5.我们自然也应学会从容面对。 最后以“我们自然也应学会从容面对”作结，从而证明了 中心论点。 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之 上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往 往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才 能到达那里。在艰难险阻面前,“退”是没有出路 的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈 勇、知难而上的豪气。在创新的过程中,只有不 畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光 辉的顶点。 简要分析下面文段的论证过程。 1.创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。 首先指出创新之路充满艰险； 2.王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地 方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。 然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定 的信念； 3.在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以 创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。 接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取，再从正面 提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气； 4.在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有 希望到达光辉的顶点。 最后归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能 实现创新。 说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉 妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目 疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把 旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒 畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是 他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐 趣可言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中 就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端 并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起 的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触 犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗? 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分) 论证过程： 先摆出本段论点：嫉妒不但害人嫉妒不但害人 ，而且损己，而且损己。然后用喻证法将嫉妒比 做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心 理健康；再举周瑜因妒而气死自己的 例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举 因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害嫉妒害 人也损己人也损己。 简要分析论证过程答题思路 连词+论证方法+论据概括+论点 题型题型1 1：分析几段的论证思路分析几段的论证思路 方法方法：明明确观确观点、点、 读懂分读懂分层、分层、分析论析论证、清证、清晰表达晰表达 简要分析简要分析段的论证过段的论证过程：程： 世界顶尖级科幻小说作家艾萨克世界顶尖级科幻小说作家艾萨克 阿西莫阿西莫 夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研 究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于 是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可 能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流 的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂 和实验室，回到家里，专门从事写作。和实验室，回到家里，专门从事写作。 （首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例） 阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一 生创作生创作480480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢 得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号 。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的 痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当 时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内 心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的 痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那 可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是 世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他 本人的幸福，也是读者和世界的幸运。本人的幸福，也是读者和世界的幸运。 （然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角 度进行分析论证度进行分析论证或或“ “分析分析阿西莫夫的舍弃对其阿西莫夫的舍弃对其 成功的重要作用成功的重要作用” ”） 阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来 在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将 弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自 己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自 己更接近成功的目标。己更接近成功的目标。 最后得出扬长避短（最后得出扬长避短（善于舍弃善于舍弃）可以走向）可以走向 成功的结论成功的结论。 答案：答案： 首先首先举出举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功 的事例的事例，然后然后从从舍弃需要忍受痛苦才能取得成舍弃需要忍受痛苦才能取得成 功功的角度进行分析论证的角度进行分析论证（分析分析阿西莫夫的舍弃阿西莫夫的舍弃 对其成功的重要作用对其成功的重要作用），最后最后得出得出扬长避短（扬长避短（ 善于舍弃善于舍弃）可以走向成功）可以走向成功的结论的结论。 题型题型2 2：分析文章从几个方面 进行论证 针针对对有分论点有分论点的议论文的议论文 激情与成功4、5、6段是哪几个角度论证“激情从何 而来的”。 高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就如同 手表缺了发条,就会失去前进的动力,就会停止不前。 高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立身 与做事的基本条件,它源于对国家事业的忠诚和热情。一 个具有高度责任感的人,会把工作看成追求和奉献,满怀热 情地投入工作;一个丧失责任感或责任感不强的人,会把工 作当成一种负担,自然就会丧失工作的乐趣。 高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是 “火焰“的话,那么,兴趣就是点燃激情的“火种“。因为追求 自己的兴趣而充满激情,因为激情而享受快乐!有了兴趣, 就能激发潜力,一个人就可能不断获得成功,就可能达到卓 越的境界。反之,如果做自己没有兴趣的事,只会事倍功半 ,还很有可能一事无成。 题型题型3 3：分析某段能否去掉分析某段能否去掉 考查论证思路的严谨性 解题思路： 1.该段的内容是什么？ 2.上下文的内容是什么？ 3.与上下文存在着怎样的关系？ 4.得出不能去掉的理由 宽容与和谐 在现实生活中，如果大家都能彼此宽 容，做到相互关心，相互支持，求同存异 ，就能形成和谐的良好局面；反之，如果 人们想问题、办事情总是从一己之利出发 ，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不 利于维护团结，就会影响工作的正常开展 。因此，促进人与人之间的和谐需要每一 个人都多一份宽容。 （提出论点：促进人与人之间的和谐 需要每一个人都多一份宽容。） 宽容，就是心胸宽阔有气量，能容 人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心 的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和 前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为 玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生 巨大的感召力和凝聚力。论语中的“宽 则得众”，林则徐的“海纳百川，有容乃大 ；壁立千仞，无欲则刚”等，讲的就是这个 道理。 （宽容，就是心胸宽阔有气量，能容 人容物，不斤斤计较。） 宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今 来那些成就大事的人，他们无不具有包容天下的 广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、在和谐 中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的 一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成 为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪，蔺相如 胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”， 共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功 盖世，却因“自矜功伐”，最终兵败垓下，自刎乌 江。三国演义中的周瑜才智过人，但心胸狭 窄，结果抱憾而终，壮志难酬。 （宽容方能和谐，和谐才能成事。） 当然，我们讲的宽容，不是无原则的退让和 妥协，更不能以损害党和人民的利益为代价。大千 世界，矛盾是普遍的，差别是必然的。一个人能不 能做到宽容，关键就在于能不能容人之短、容人之 过。 (宽容要有原则，要做到宽容就要能容人 之短、容人之过) 尺有所短，寸有所长。一个人只有多看自己 的短处，容得下别人的短处，才能彼此包容、和平 共处。人与人之间不应该以己之长比人之短，或者 只盯着别人的短处，而应该多理解、少指责，多帮 助、少挑剔，积极营造宽松、融洽、团结的氛围。 (要能容人之短) 人非圣贤，孰能无过。人们在认识和 改造世界的过程中，不可能不犯一点错误 ，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯 错误，允许人们改正错误。容人之过，不 求全责备，才能激发创造活力，形成团结 和谐、开拓进取的生动局面。 (要能容人之过 ) 选文第段能否去掉？为什么？ 提出论点：促进人与人之间的和谐需 要每一个人都多一份宽容。 宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人 容物，不斤斤计较。 宽容方能和谐，和谐才能成事。 宽容要有原则，要做到宽容就要能容 人之短、容人之过 要能容人之短 要能容人之过 n答案：不能去掉。因为本段指出宽 容要有原则，要做到宽容就要能容人 之短、容人之过。既是对上文论证内 容的补充，又开启了下文要论述的内 容，使文章的论证更全面、充分，又 使文章的结构更加严谨。因此，不能 删掉本段。 题型：题型：文章中的句子（段落文章中的句子（段落） 能能否调否调换换 方方法：注意句子与句法：注意句子与句子子 （段落与段落的逻辑关系）段落与段落的逻辑关系） 内心和谐是一种素质，认知健全，心理 品质完善，知荣明耻，不欺人、不自欺。 内心和谐是一种能力，守正心灵，控制情绪 ，追求卓越。内心和谐是一种境界，勇于 争先而不计名利，品格高洁而不孤芳自赏， 刚正不阿而与人和睦相处，“磊磊落落，如日 月