《统计》基于课标的教学设计2_第1页
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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 统计基于课标的教学设计 2 教学设计： 教学环节 教学活动 评价要点 环节 1 创设情境，引入新课 师：学校要给同学们定做校服，有 4 种颜色选哪种颜色合适呢？ 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 学生说出：选大多数同学喜欢的颜色，在同学们中去调查。 环节 2 亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 师：你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计 学生活动 1、收集数据 可以采用举手、起立、画“”、“”作记号等很多方式来收集数据。分组调查记录。 学生活动 2、整理数据 把各小组的结 果记录在统计表中。 学生活动 3、认识简单的统计表。 展示统计表交流认识。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 学生活动 4、利用统计表解决简单问题。 1学生知道在同学们中调查。 2学生能用一种方法调查。 3学生在调查会记录数据。 4小组调查中能分工合作。 5学生能根据调查结果正确回答问题。 2 环节 3 巩固练习。 1、完成练习一的第 1 小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。 2、完成练习一的第 2 小题。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 少 90%的学生正确完成统计表后，能独立解决问题。 0%的学生会用自己的语言汇报统计过程和结果。 环节 4 归纳小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 学生交流后， 90%以上学生能说出：统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 哪种方式都要做到不重
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