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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 三年级下册一分钟教学设计 文 章来源 m 三年级下册一分钟教学设计 一分钟第一课时教学设计 教学目标： 1、认识本课“钟、元”等 13 个生字，会写“钟”“元”等七个生字。 2、区分形近字“已”“己”；联系上下文和生活经验理解“眼看”“后悔”等词语的意思。 利地朗读课文，借助语言环境读出元元沮丧、后悔的语气。 是就”的句式，根据课文内容进行简单推断。 教学过程： 一、联系铃声，导入新课 上课铃 声响了，孩子们匆匆跑入教室，有的赶快坐好，有的还在讲话，老师根据孩子们的表现导入新课。铃声大约持续一分钟。 师问：我们的上课铃声大约持续一分钟，你觉得时间长吗？在这一分钟里，有的学生选择了坐好，有的学生选择了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 说话，同学们觉得哪种同学利用好了自己的这一分钟呢？ 学生交流。 师小结：一分钟的时间虽然不长，但是有个叫元元的小朋友却因为这一分钟迟到了二十分钟，这是怎么回事呢？ 二、板书课题，随机认识“钟”字。 ”字。板书拼音，指导学生借 助拼音读好读音，学生交流识字方法。组词。指导书写。重点强调金字旁的写法。教师范写，学生书空，在书上描红，写两个。同桌互评。奖励大拇指。教师巡视，指导，及时纠正。 三、初读课文，认识生字 出自然段，圈出生字。 查学生的认读情况。提示多音字“背”的读音。 指名读，开火车读。 师相机板书。区分“已”“己”。学生观察字形，辨析，教师指导书写“已”。学生练写。教师出示小小的填空测试：（）经自（）（）知知（） 名认读生字困难的学生认读。 生认读。一分钟叹气闹钟迟到哈欠刚才公共汽车背着洗脸决定已经 一步落实字词学习。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 四、朗读感悟，交流体会 么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？ 生：读课文，与同学讨论 元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢 ?生：读文，体会元元 当时的心情。 读体会。读出叹息自责的语气。 想”“眼看”的意思。 生回答。 相机指导学生根据课后题，借助“要是就”的句式，
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