物流专业介绍.doc

内蒙古化工职业学院物流管理专业介绍一、发展现状物流是现代社会赖以存在的基本经济活动之一，被喻为“第三利润源泉”。 近些年的资料清楚地表明，物流业已成为我国经济领域中发展最快、最活跃、最具热点的一个行业。中国加入WTO后，由于国内巨大的物流市场潜力，吸引着境外的物流企业、IT企业、 物流装备企业抢滩中国。除美国两大物流业巨头UPS、联邦快递早在中国开展业务外，其他国际知名物流企业，如马士基、TNT速递、敦豪、铁行渣华、日本邮 船、日通等已进入中国物流市场，并且中国香港的和黄、怡和和中国台湾的大荣也大举北上。 物流业的加速发展使物流人才持续走俏。目前，国内需要60多万中高级物流专业人才，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。目前最为抢手的物流人才 就是那些掌握现代化经济贸易、运输与物流理论和技能，且具有扎实英语能力的国际贸易运输及物流经营型人才，他们的薪水相当丰厚。近年来，呼和浩特的物流显示出较好的发展势头，白塔国际物流园区、金山综合物流园区、呼铁欧亚大陆桥国际物流基地、呼运物流中心、金桥物流中心等，都取得较好的进展，国内知名的物流企业如海尔配送中心、TCL物流、敦豪快运等也在呼和浩特设立分支机构并全面开展业务。在如此好的形势下，物流人才的匮乏也就越显突出，我院顺应形势，于2008年开设了物流管理专业。二、培养方向与培养目标物流行业涉及的知识面很宽，需要的技术技能项目很多，在管理上也具有较高的复杂程度。由此可见物流行业是一个口径很宽的行业。因此我院所设置的物流专业的培养目标时考虑到，高职学生经过在校2-3年的培养不可能掌握物流作业涉及的所有知识和技术，只能熟练掌握其中的一部分。我院属化工类院校，结合学院所处的地理位置、当地经济特点、区域经济特点及物流业的现状及发展趋势等，本专业培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，与岗位紧密对接，拥有现代物流管理基本理论和熟练技能的、具有良好的敬业精神和实践能力高技能人才，能够胜任化工、建材及其他企业的物资采购供应、物流信息化、物流设计、规划和管理岗位的工作。三、专业建设为适应社会对物流人才的需求，应该就物流专业方向进行细分，在基础专业核心技能培养机制不变的情况下，在不同学期设置细分模块化课程和实训，使学生既有扎实全面的专业基础，又有胜任某工作岗位的明显特长和核心技能。在一年级、二上为统一的“基础平台课程”，这种课程可以大班上课，在二下、三上学期可设置为专业平台课和模块课程及实训。本专业开设了管理学原理、西方经济导论、统计学原理、管理信息系统、企业物流管理、生产与运作管理、采购与仓储管理、运输组织与管理、供应链管理、物流信息技术、物流配送中心设计与管理、电子商务概论、国际物流学等主干课程，并相应的开设了ERP沙盘实训、供应链管理实训、物流模拟实训、物流规划设计、市场调查实训、并能如期进行，实践性教学占总教学课时近50，保证了学生应用能力的提高。我院物流专业在高起点起步，在未设物流专业之前，已与一些物流企业建立了联系。这些企业愿意接收我院毕业生。经过沟通，企业同意学院意见将已往的松散型联系上升为紧密的实质性的合作关系。明确该课程的目的和需求及相关联的知识，同时通过教法、教学内容的改革提高物流专业教学质量和水平，推动和促进全国高职院校的物流专业的建设，从而为社会输送高质量的高技能物流专业人才。四、教学设备学生的专业对口技能必须通过反复实训才能充分掌握，因此加快建立设备设施先进，配套完善的实训室及建设校企合作实训基地，是培养学生专业核心技能的基础和重要途径。我系已有ERP实验室、物流模拟实训室。物流模拟实训室内配有供应链管理软件、仓储管理软件、配送管理软件、生产物流管理软件、商业分销（连锁经营）等一系列软件，以保证学生能模拟实际物流，提高其物流管理能力。应用这些实验设施设备，具体设计的实训内容如下：（1）基本专业技能模块实训。根据课程内容，实行模块实训，可以系统建立模拟的第三方物流实训环境。第三方物流公司作为物流行业的专业公司向供货厂商统一采购而储存于配送中心，通过配送送货到超市、用户，从而实现商品的流动，通过该实训系统可以模拟全球网络系统（一个局域网络）来贯穿物流、信息流和资金流。模拟的第三方物流公司可设计成为有一个业务中心，一个财务中心，一个配送中心。（2）细分模块专业技能实训。根据物流专业的各细分方向，在已有的第三方物流实训系统的基础上，增加核心岗位技能的实训，为化工物流方向为例，就可以结合化工产品运输、仓储与保险、国际货代及进出口货物的报关报检在进出口货物物流管理流程及进出口货物物流信息等进行多方位的物流活动实训。（3）毕业实习。根据已建立的校企合作实训基地，逐一按物流专业细分的专业方向安排学生进入企业进行顶岗实习，同时安排教师定期前往进行指导，并与企业就学生专业技能掌握情况和更进一步的技能要求进行沟通。在实际操作中，还要注意分散安排，即每个企业的顶岗实习的学生510人即可，这一做法即可减轻企业负担，又使学生得到实惠，但前提是需要加强物流专业校外实训基地的建设，加强与业界的合作和联系，推动校企合作内部机制的改革。五、师资建设本专业目前有专业教师7人，其中副高职称2人，中级职称2人，初级职称3人，教师认真负责、有一定研究能力，能保证良好的教学效果。本专业聘请了区内知名企业的高级管理者作为教学指导委员会成员，对我们的教学提出指导意见。使我们的教学更好的符合社会经济发展的需要。“双师型”教师和具有丰富实践经验的教师或是专业资深人员是专业核心技能培养的关键。物流专业教师除必须具备该专业核心技能所要求的扎实的理论基础知识、高超的教学水平外，还必须具有物流行业丰富的实践经验，有较高的实践操作水平，并具有相应的职业资格证书。六、职业技能培养坚持以“双证书”制度作为物流专业核心技能培养导向。双证书制度是在专业核心技能的基础上建立起来的，通过劳动部门、人事部门或行业协会所进行的职业技能