C173七年级年级下册语文教学设想.doc

C173七年级下册语文教学设想一、学情分析与指导思想这是七年级173班，全班共有学生 人，其中男 人，女 人。该班学生缺乏自觉质疑、自主学习、上课主动作笔记等好习惯。我将坚持按照新课标的理念和要求认真、扎实教学，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，以深入挖掘学生潜力。组织学生扎实掌握本册语文知识，培养学生对语文的灵活运用能力、综合运用能力、创新思维能力，使学生由被动学习转向主动学习。同时，做好后进生的转化工作，争取让每个学生都能得到最大的提高。二、教学要求1、通过教学，体会祖国语言文字的博大精深，从而引发热爱祖国的思想感情；2、认识、理解课文所反映的生活，引导学生热爱生活，向往绚丽多彩世界的心理。3、提高学生观察、分析问题的能力。4、领悟课文丰富的思想内容，培养高尚品质和科学精神。5、结合文体的特点，提高搜集、筛选和整理信息的能力。6、体会课文特点，汲取杰出人物的思想精华，以他们的奋斗精神砥砺意志，培养高尚的道德情操。7、文言诗文要继续练习诵读，培养文言语感；诗词意蕴深刻、丰富，要结合它们各自的创作背景来理解，进入到诗歌意境中，与作者产生共鸣；了解各种体裁的特点，自选精彩的句、段抄在笔记上，使语言积累日益丰富。8、培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。9、提高表情朗读课文的能力，要求说话大方得体，口齿清楚，语言简练，注意围绕中心。10、提高写作能力，围绕一个中心，展开联想，写出语句通顺、中心突出、有一定见解的文章。三、教材简介本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文15课。每单元5课。另外还有附录课外古诗词背诵名著引读欣赏颜体书法、汉词语列表等。第一单元：或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的经历，给人生以有益的启迪。第二单元：都是表现爱国主题的文学作品，通过不同的形式、不同的内容表达一样的爱国情感，富有动人心弦的力量。第三单元：记录对社会做出突出贡献的历史风云人物：科学家、艺术家、军事家课文深入探寻他们的足迹，提倡学习他们的精神，彰显他们对人类做出的贡献。 第四单元：都是文化艺术方面的文章，充分体现了作家对艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识。 第五单元：收集6篇探险性文章，表现人类对未知的探寻和对人类自身的挑战，其中有成功的欣喜，也有失败的悲壮，认真学习课文，可以激发学生探索自然奥秘的豪情壮志。第六单元：本单元选编的课文都是写动物的佳作，可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，也可以激发学生对人与动物关系的深入思考。四、单元教学目标。第一单元1、掌握词语； 2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法。 3、重点学习叙述的表达手法。 4、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。 5、了解诗歌特征及基本表达手法（形象中寄托感情或哲理）。 6、介绍文言文知识、常见的实词、虚词用法，字类活用、句式，翻译。重点：之、或。 第二单元 1、进行人生、理想、尤其是爱国主义的教育，引导学生体会祖国的伟大，感受祖国的温情。 2、学习和掌握记叙文中细节描写、抒情手法，多种角度叙述。 3、掌握比喻、互文等修辞方法。 4、掌握诗中比喻的含义，认识比喻，仿造比喻句。5、提倡写随笔式周记6、掌握重要的文言实、虚词，翻译背诵。收集孔孟警句。 第三单元 1、介绍名人轶事，认识历史名人。 2、学会如何描写人物（多角度表述）； 3、选择角度与描写手法，学写校园人物。 5、学习叙述中穿插描写、议论的手法。 第四单元 1、学习描写场景的基本写法，掌握描写场景的基本技巧。 2、了解并掌握正面描写、侧面表现人物的方式。 3、记叙中介绍科技知识。按事件经过记叙。 4、重点文言字词。 第五单元 1、练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，能概括课文内容要点。 2、指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记人的文章。 3、体会人类冒险精神，培养学生不畏艰难困苦的品格。 4、了解山海经、淮南子。掌握文言字词，句子成分省略。 5、了解神话与神话故事。第六单元 1、通过漫游动物世界，感受动物世界的神奇与震撼。 2、联想、想象在阅读、写作中的重要作用。培养学生丰富的想象，在阅读中再现生动形象，写作中更加丰富生动。 3、体味诗歌中的美好世界，理解其中的含义。 五、作文教学计划本期作文训练以单元教学内容为依据进行同步训练，全面提高学生写作素质。计划7次作文任务。第一次，选择对自己影响最大的一件事，以人生感悟为主题，内容上侧重于树立积极乐观豁达的人生态度。写作训练时，引导学生深入思考、深入挖掘事件内涵。小作文同步训练：局部训练，寒假中的一次游戏。第二次，搜集并整理一个神话故事或民间传说，民间文学丰富多彩的表现形式，并融入自己对生活的独特感受。小作文同步训练：局部训练，学写诗歌哪怕是最糟糕的诗歌。第三次，在观察感受的基础上描绘现实中自己接触过的美景，写作时要融入自己的想象和情感，将眼中的美景变成笔下的美景。要求：抓住景物特点、美点来写；有整体有局部，按照一定顺序；运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。小作文同步训练：局部训练，一次演出场景。第四次，以“可爱的动物”为话题作文，运用自己所了解的知识，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，写出自己对动物的独特感受。小作文同步训练：我与动物的游戏。第五次，以“校园情”为话题，写一篇文章。要求：以小见大，具体生动，要融入真情实感，能体现友情的可贵。做到叙事完整，能以生动的人物描写、细节描写突出主题。小作文同步训练：模仿口技侧面表现的手法，从侧面表现一个场景。第六次，以“也谈名人”为话题作文。用自己的语言对自己最崇拜的名人加以表述。小作文同步训练：搜集名人名言，名人轶事。第七次，机动作文。六、教学措施1、关心爱护学生，营造师生亲和气氛，通过亲密的师生关系而调动学生学习语文的积极性和主动性；2、讲求“乐学”，注重知识与趣味性结合，调动学生学习语文、参与语文的热情；3、教育学生努力学习。严格要求学生，使学生明确学习语文的重要性，同时使学生明确语文的人文性，促使他们认真努力地学好语文；4、认真、扎实地钻研教材，精心写好教案，备好课，以严肃、认真的态度上好每一堂课，批改好每一次作业，使“教”成为“学”的效仿楷模；5、挖掘课文中的思想教育素材，为培养学生良好的道德品质奠基；6、在教学中，以鼓励教育为主，充分肯定学生的学习成果，提高他们的自信心，从而促使他们认真学习语文；8、培养学生自觉学习的风尚，严格要求学生认真做好每一次练习，使学生养成良好的学习习惯。九、教学目标和举措。1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。2、积极参加集体备课活动，针对个体情况做好课堂设想，充分准备知识点；课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后认真做好“教学反思”，以资下次改进；学习他人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处。3、鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。5、每节课安排35分钟由学生演讲，提高学生的口头表达能力。6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少自选两本课外读物，做好摘抄读书笔记。7、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。8、爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。9、勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学。七、课时分配。本学期共有教学周 周，每周5课时