八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教学课件（新版）新人教版

生物分类,是研究生物的一种基本方法,第一章 根据生物的特征进行分类,生物分类,概念：,根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行科学的描述，,分类依据,生物在形态结构等方面的特征,分类单位,基本单位是种,分类意义,以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系,第一节,尝试对生物进行分类,回顾：,植物体有哪六大器官？ 所有植物都有种子吗？ 种子的外面都有果皮包被吗？ 所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ 假根有什么作用？ 所有植物的叶脉都是一样的吗？ 有哪几种叶脉？,肾蕨,藻类植物,葫芦藓,苔藓植物,玉米,被子植物,向日葵,油 松,裸子植物,蕨类植物,水 绵,总 结,一、植物分类,油松,肾蕨,葫芦藓,玉米,向日葵,水,绵,争做分类专家,请观察以上植物的形态特征，你能将它们进行分类吗？,植物,有 种 子,无 种 子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,有根茎叶,有茎、叶和假根,无根茎叶,C （油松）,一片子叶（叶脉为平行脉）,两片子叶（叶脉为网状脉）,B （向日葵）,A （玉米）,D （肾蕨）,E （葫芦藓）,F （水绵）,玉米、向日葵、油松,水绵、葫芦藓、肾蕨, （玉米、向日葵）,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,双子叶植物,单子叶植物,植物的分类依据：,根据植物的形态 结构进行分类。 例：被子植物的 根、茎、叶、花、 果实、种子的 形态结构。 其中花、果实、 种子可作为分 类的主要依据,讨论1、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？,按从简单到复杂的顺序排列为： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。,观察以上表解，你认为 哪些类群的关系比较近？为什么？,思考讨论4,、关系较近同属种子植物,、关系较近同属孢子植物,、关系较近同属被子植物,二、动物的分类：观察与思考,请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开,思考讨论,1、这11组动物若分为两组，它们分别是 什么动物类群？每组里有哪些动物？,2、将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？,3、你能尝试依照植物分类的表解方式将这11种动物进行分类吗？,动 物,有脊椎骨,无脊椎骨,体温恒定,体温不恒定,胎生繁殖,卵生繁殖,身体分部,身体不分部,哺乳 动物,鸟类动物,爬行 动物,两栖动物,鱼类动物,节肢 动物,环节动物,你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据）,除了比较外部形态结构外，还要 比较动物的内部构造和生理功能,思考讨论1,尝试对上述动物的所属类群按从简单到 复杂的顺序排列？并说明该顺序反映出 生物怎样的进化趋势？,顺序（简单到复杂）： 环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类,思考讨论2,进化趋势： 由简单到复杂，由水生到陆生， 由低等到高等,蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同的类群名称？,知识拓展,不同的类群名称属于不同的分类等级，给蜜蜂冠 以不同的分类名称是分类上的需要，它表明了 蜜蜂在不同的分类等级中的位置。,收 获,二、植物分类的依据,以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、果实和种子作为重要依据。,三、动物分类的依据,以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。,一、生物分类,、概念 、分类的意义 、分类的单位,四、细菌和真菌分类的依据,细菌和真菌的形态结构特征,练习1：,双子叶植物,杨树、花生、 向日葵,爬行动物,蜥蜴、龟、 蛇、扬子鳄,裸子植物,油松、水杉、 银杏、铁树,藻类植物,水绵、衣藻、 海带、紫菜,哺乳动物,牛、虎、 鲸、狗,举例,植物,有种子,无种子,种子有 果皮包被,有茎叶,无茎叶,叶脉为 网状脉,双 子 叶 植 物,无根,苔 藓 植 物,藻 类 植 物,种子无 果皮包被,叶脉 为 平行脉,有根,无根,单 子 叶 植 物,裸 子 植 物,蕨 类 植 物,练习2,（ ）是研究生物的一种 基本方法。 A.生物分类 B. 将生物分成不同等级 C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性,A,小分类学家：,请你告诉我,分类的基本单位（ ）,生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征 A. 数量 B. 等级 C. 形态结构 D.大小,C,D,下列项目中（ ）不是分类的重要依据 。,A,A.门 B.纲 C.属D.种,A. 叶 B.花 C. 果实 D.种子,蜜蜂在动物分类中属于什 么类群？ 。,给蜜蜂冠以不同的类群名称是（ ）学 上的需要。,a.植物 b.动物 c.脊椎动物 d.无脊椎动物 e.节肢动物