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灌云县西岗小学五年级上册语文教案 课题 23林冲棒打洪教头（第1课时）主备人：李荣华 总第64课时 上课时间：2012年12月24日教学目标：1、初读课文，学习生字词。2、读通课文，不添字漏字。3、理清课文脉络，了解大意。教学重点：1、理解词义，掌握多音字。2、理清文章脉络，留下初步的整体印象，为精读作铺垫。教学难点：部分字词的理解。教学过程：一、音乐渲染 创设情境上课伊始，播放水浒传中的好汉歌。让雄壮、豪迈的歌声在教室回荡。1、同学们，知道这首歌吗？谁知道刚才听的是哪部电视连续剧中的插曲？2、电视剧水浒传是根据古典名著水浒传改编拍摄的。知道小说塑造了多少位英雄好汉吗？你最喜欢哪一位好汉？3、今天我们就来认识108将中的一位。（板书林冲）我们一起来学习有关林冲的一个小故事。（板书：棒打洪教头）指名、齐读课题。4、读了题目，你有什么问题？二、自读课文 整体感知1、欲知问题答案，请读课文，答案全在课文中呢。要求把课文读正确，做到不添字，不掉字，不错字，也不能读得结结巴巴。行不行？2、大家到底会读课文没有呢，我来检查一下。指名读。3、读到现在，你能说说课文写了怎样一个故事吗？（林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。）三、再读课文 初步理解1、因为水浒传是古典小说，所以，文章有较浓厚的文言色彩。文章有些词句在表达方式上和我们现在的文章有很大的区别，有些词语很难理解，请你拿出笔来，找一找，课文里面哪些词和句是你不懂的，先在书上作个记号，然后和同桌讨论讨论。开始。2、刚才同学们看得很仔细，现在同桌交流一下，你可以做做小老师，帮帮你的同桌，也可以虚心向你的同桌请教请教。3、如果你们两个都解决不了的问题，提出来，我们大家来解决。你们两个已经解决的问题就不再问了。什么地方是你们两个都解决不了的问题？学生交流。四、品位语言 初步感受人物特点1、课文中有两个主要人物，是谁？（课题两人名下加线）现在我们先来研究一下林冲。读了这篇文章之后，你觉得林冲是一个怎样人？如果我出这样一个填空题：（ ）的林冲，你想加一个什么词语？加词的理由是什么？你从课文哪些句子中找出这些理由？先不要举手，把手放下，同桌先讨论讨论。别急，还有一个要求，待会我让你起来讲的时候，不仅要讲出你认为林冲是一个怎样的人，还要说说你是从哪儿感受到的。2、交流，适时指导朗读。（能不能通过你的朗读，读出人物的性格特点？） 同法感受洪教头。五、课堂总结1、通过这节课的学习，我们深入认识了水浒好汉林冲，还认识了傲慢无礼、武艺不精的洪教头。2、这篇课文是从水浒传中节选的，水浒传里像这样精彩、有趣的故事还有很多，我们再来欣赏两段：景阳冈武松打虎和鲁提辖拳打镇关西 。3、毛泽东说过“谁不看完水浒就不算中国人 。”下课以后，同学们可以找来儿童版本的水浒传认真读一读，找出你最感兴趣的故事，讲给全班同学听，评出你们班的故事大王。好不好？布置作业：
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