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文档简介

我们的地球上，生活着许许多多的生物。科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、去鉴定。,周围的生物,0,观察、记录周围的生物,认识更多的生物,0,观察、记录周围的生物,我们小组的观察计划 1.共同商定如何区分生物与非生物，并记录下来。 2.与其他小组商定的计划进行比较，互相补充，达成一致 意见。 3.将自己观察到的生物记录下来，遇到 不知道名字的生物可以画下来。注意 观察生物的特征及其生活坏境。 4.与同学交流观察的结果。,0,观察、记录周围的生物,0,观察、记录周围的生物,我们小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的。,0,为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少，找找原因。,可能我们观察不够仔细,可能选择的地点不适合生物生长。,观察、记录周围的生物,每组推荐一名同学，从本组发现的生物产选出两种，向全班同学介绍它们的特征和生活环境。,0,蜜蜂 蝴蝶 凤仙花 小叶黄杨,小叶女贞 蜗牛 苦苣菜 蚯蚓,观察、记录周围的生物,我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？,0,能够生长发育 能够繁殖后代 能够新陈代谢 能够对刺激作出反应,观察、记录周围的生物,自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有生命的，如动物、植物、细菌等，我们称之为生物。 生物学家在确定一个物体是有生命的还是没有生命的时候，经常同自己这样几个问題： 它能生长发育吗？ 它能繁殖后代吗？ 它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外吗？ 它对周围的刺激能作出反应吗？,0,观察、记录周围的生物,如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生物；如果有一项回答是否定的，那么，就可以把它归为非生物。,0,根据以上内容，重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。,那么干树枝就不是生物了,这个褐色的像土一样的,观察、记录周围的生物,你能根据生命的主要特征来区分下图中的生物与非生物吗？,0,认识更多的生物,通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。,0
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