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文档简介

专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,专题三 语病辨析与修改,直击中考,典 型 例 题,2011年新课程标准中对语病问题有如下要求：学习修改习作中有明显错误的词句，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语言通顺，书写规范整洁；养成修改整洁作文的习惯，修改时能借助语感和语法常识做到文从字顺。 在中考中，直接以语病辨析修改题来考查语病知识，语病辨析修改题也成了湖南中考中最常见的题型之一，考查题型多为选择题。题型中有的挑选四个句子，要考生判断有无语病，这是考查学生对语病的辨析能力；有的选四个已做修改的句子，要考生判断修改是否正确，考查学生对语病修改的判断能力。至于考查内容，主要考查以下六种语病类型，即成分残缺、搭配不当、重复啰唆、前后矛盾、语序不当、语意不明。纵观近几年的中考试题，考前四种的居多，尤以前两类出现的频率最高。同时，中考病句辨析题的内容紧密结合当前的时事热点、焦点。,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,方法指导,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,典 型 例 题,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,D,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,【解析】 此题考查对病句修改的判断。D项的语病是搭配不当，动词“实现”与宾语“高峰”搭配不当，但改为“推进”仍然搭配不当，正确的改法是把“实现”改为“勇攀”。,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,A,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,【解析】 此题考查病句的辨析。B项“大约”和“余”前后矛盾，可以把“余”或“大约”删去。C项缺少主语，“随着”掩盖了“城市街头共享单车”这个主语，应删去“随着”突出主语即可。D项主谓搭配不当。主语“国庆节”与谓语“大花园”搭配不当，应该把“国庆节”和“烈士公园”交换一下顺序。,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,C,专题三 语病辨析与修改,检 测 要 点,典 型 例 题,【解析】 此题考查病句的语序不当、句式杂糅、用词不妥。A项语序不当，并列短语“掌握、接受和理解”不符合逻辑顺序，应该为“理解、接受和掌握”。B项“设在学校礼堂”和“是在学校礼堂举行的”杂糅到了一块。D
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