教育是一种责任

教育是一种责任 张同焕 2014年4月26日 从事教师这一职业已有十几年，亲手把一批批学生送入高中；也亲手把一届学生从一年级带到四年级；还经历了从教三年级数学跨到教六年级数学。算一算曾教过物理、化学、语文、数学，在每一学年、每一学期各种竞赛、联考、中考、期末考中，我所教的学生都能取得优异的成绩，我很自信的认为只要把学生管严，学生能考出高分，我就算成功了。平时忙忙碌碌，很少去静下心来读一些书籍，偶然看到教学工作漫谈这本书之后，它让我的看法和想法发生了很大的改变，我顿时觉得我在教育学生方面简直就是一个门外汉，成功离我太遥远了。细细品读我被作者的一字一句深深地吸引住了。 你一定想问我作者是谁？他是全国优秀班主任，再差的学生到他手上，个个品学兼优；他是全国语文特级教师，用二十节课教完二百节课的内容，学生成绩却好得出奇；他是一位神奇的教师，他从不留作业、不批改作文、不出考题评考卷，学生整体成绩照样名列前茅；他是一位神话般的校长，每年外出时间达四个月之久，他的学校却井然有序、和谐高效，他的管理是游刃有余、轻松有效；他是素质教育的先行者，他不仅教人，而且育人；他是个成功的父亲，在他的精心教导下儿子以优异的成绩考上清华大学；他是中国教育界的传奇人物，其高超的教育教学和管理艺术正影响着越来越多的教师、班主任、家长和学校管理者。他就是我国著名的教育家魏书生。带着这些荣誉光环，魏老师多少有些被神化了，所以我在看教学工作漫谈时十分在意，想知道魏老师到底有什么实用、有效、具体的方法，能使学生主动完成各种学习任务。当我看完教书篇时，我认为是魏老师学识渊博，基本功扎实，善于提炼知识，并教给学生正确的学习方法而把学生吸引住了；当我看完育人篇后，我觉得是魏老师善于做学生的思想工作把学生折服了；看完修身篇后，我认为是魏老师笑对人生的良好心态把学生感染了；最后我通览全书，我坚定的认为魏书生老师的成功之处就在于他完全调动起了学生的学习积极性。在学习上，他把学生真正当成了学习的主人，凡事重在培养学生的能力，凡事总和学生商量着办，民主的气氛使学生给了他更多的教育机智，同时学生也更愿意接受他的各种教育方法。并不是因为他的学生聪明，也不是因为他的学生懂事，最主要的问题就在于我们不够信任学生，不够信任他们的能力，他在教育学生方面就先我们一步。他的放手让学生在能力上得到了锻炼，他提高了学生的自我意识，所以他的大胆赢得了更多学生的信任。在教育学生时，他的教育理念是给予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和积极性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正认识到自己的价值。面对学生，魏书生老师能激发学生自己和自己展开激烈的思想斗争，让学生能从心灵深处反思自己的错误，这样触动了学生心灵，必然带来行为的变化。这不正是铸造心灵吗？苏霍姆林斯基说过：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。” 认真反思自己，我深深的认识到自己对学生不够信任，总怕学生做不好，对学生束手束脚。在学生的心目中“厉害”是对我最简单的概括。私下从个别学生口中得知，我太严厉，他们害怕我。我扪心自问：我做错了吗？我可是把精力都投入到教育你们了，唯恐你们学不到知识，考不出好成绩。但当我认真品读魏老师的著作后，我恍然大悟，原来教师教育学生要有策略，会运用智慧教育学生的老师才算得上