2017_18学年高中语文6鸿门宴训练落实新人教必修.doc

鸿门宴1下列词语中加点的字注音正确的一项是()A游说(shu)不可不语(y)美姬(j) 飨士卒(xin)B鲰生(zu) 从百余骑(j)戮力(l) 奔驰(ch)C卮酒(zh) 按剑而跽(j)刀俎(z) 参乘(shn)D瞋目(chn) 目眦尽裂(z)彘肩(zh) 有郤(x)解析：A中的“语(y)”应读“语(y)”，B中的“驰(ch)”应读“驰(ch)”，D中的“瞋目(chn)”应读“瞋目(chn)”。答案：C2按下列句中加点词的用法进行分类，其中正确的是()沛公军霸上常以身翼蔽沛公君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人，臣活之君安与项伯有故沛公旦日从百余骑来见项王追亡逐北，伏尸百万范增数目项王A/B/C/D/解析：为名词动用，是名词作状语，是动词的使动用法，是动词用作名词。答案：A3下列加点的词语与现代汉语相同的一项是()A闻大王有意督过之B今人有大功而击之C备他盗之出入与非常也D沛公居山东时解析：A中的“有意”古今都是“有意识地”，B中的“今人”在古代是“现在有人”，在现代是指“现代人”；C中的“非常”在古代是指“特殊的情况”，在现代是指“很，尤其”；D中的“山东”在古代是指“崤山以东”，而现在是特指山东省。答案：A4补出下列各句省略的成分沛公军霸上()为击破沛公军()沛公居山东时()具告以事()欲呼张良与俱去()欲告沛公()长于臣()交戟之卫士欲止不内()竖子不足与谋()项王则受璧，置之坐上()解析：成分省略最常见的是主语、宾语、介词的省略，本题主要涉及了这三种形式。答案：省略的主要内容为：军(于)，为(之)，居(于)，告(之)，与(之)，告(于)，(项伯)长，止(之)，与(之)，(于)坐上。5选出没有通假字的一项()A皆为龙虎，成五采，此天子气也B坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出C旦日不可不蚤自来谢项王D愿伯具言臣之不敢倍德也解析：A中“采”通“彩”，C中“蚤”通“早”，D中“倍”通“背”。答案：B6下列各组加点词含义相同的一项是()A项王即日因留沛公与饮因击沛公于坐，杀之B沛公起如厕，因招樊哙出杀人如不能举，刑人如恐不胜C然不自意能先入关破秦今者项庄舞剑，其意常在沛公也D张良出，要项伯便要还家，设酒杀鸡为食答案：D7下列加点的“为”字分类正确的一项是(从词性的角度考虑)()为击破沛公军君为我呼入窃为大王不取也客何为者如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为沛公奉卮酒为寿谁为大王为此计者身死人手，为天下笑者，何也A/B/C/D/答案：B阅读下文，回答811题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。8下列省略句，填补不正确的一项是()A素善(于)留侯张良B欲呼张良与(之)俱去C(其)长于臣D旦日不可不蚤自来(之)谢项王解析：D项中“之”字应删去，在“谢”后补上省略的介词“于”。答案：D9指出下列句子的特殊用法。A素善留侯张良_B距关，毋内诸侯_C毋从俱死也_D臣活之_E孰与君少长_F吾得兄事之_G张良出，要项伯_解析：此题考查文言文中通假字、词类活用、特殊句式的知识。答案：A.“善”形容词活用作动词，交好。B.有两个通假字，“距”通“拒”，“内”通“纳”；C.省略句，应为“毋从(之)俱死也”；D.“活”使动用法，“活之”是“使之活”；E.“孰与”是固定结构，“与相比，哪一个更”；F.“兄”名词作状语，表示动作的态度、方式；G.通假字，“要”通“邀”。10解释下列加点的词。(1)素善留侯张良()(2)不如因善遇之()(3)具告以事()(4)毋从俱死也()(5)臣为韩王送沛公()(6)谁为大王为此计者()(7)项伯乃夜驰之沛公军()(8)为之奈何()(9)备他盗之出入与非常也()(10)愿伯具言臣之不敢倍德也()解析：对文言词语(包括实词、虚词)，既要准确掌握它的各个义项，又要根据具体语境做出准确判断。答案：(1)交好(2)好好地(3)全，都(4)一起(5)替(6)替，筹划(7)到(8)这件事(9)助词，的(10)助词，处于主谓之间，取消句子独立性，不译11下列加点的词语与现代汉语不相同的一项是()A沛公默然B尽吾志也而不能至者，可以无悔矣C备他盗之出入与非常也D秋毫不敢有所近解析：此题考查文言词语的古今异义。A、B、D与现代汉语相同，C项的“非常”古汉语中指“不正常的情况”“意外变故”，而现代汉语则是一个表示程度的副词。答案：C阅读下文，完成1214题。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”12对照古今文字，总结几条古今文字的不同特征。(1)_ _(2)_ _(3)_ _解析：古汉语与现代汉语的差别十分明显，种类很多，解答此题一定要紧扣所给文段，不可漫天撒网。答案：数量词表述不同。古汉语是数词修饰名词，如“四人”，而现代汉语则是数量词修饰名词，译为“四个人”。有些词古今意义差异明显。如“谢”“去”“间”，在古汉语是“谢罪”“离开”“从小路”的意思，而现代汉语则是“感谢”“前往”“中间”的意思。语序变化明显。如“大王来何操？”现代汉语则说成“操何”。13请找出古今词义差别较大的词语。_答案：去谢走间14从这段文字可看出刘邦的什么性格特征？_解析：沛公从危机四伏的宴会脱身以及他安排张良留下处理善后事宜的一系列言行，都充分揭示了他的性格特征。答案：虑事周全，善于应变；见机行事。一、阅读下面一首流行歌曲的词和一段文言文，完成15题。霸王别姬流行与古典对比阅读甲我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我却独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓(作词：陈涛)乙项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(节选自史记项羽本记)1甲题为“霸王别姬”，其中的“霸王”“姬”就是乙中所说的_和_；乙叙述了_这个史实，它发生在公元_年。答案：项王美人名虞垓下之围前2022甲中画横线处“百媚千红”是指_，“你那一种”是指_。答案：各具特点的众多美女虞姬的独特风采与个性3甲、乙两文皆运用了对偶、夸张的修辞手法，分别举出一例。答案：对偶：甲悲欢共、生死同乙美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之夸张：甲我的泪向天冲乙力拔山兮气盖世4甲主要运用了_、_的表达方式，乙中主要运用了_、_的表达方式；二文都可以说是“慷慨悲歌”，但“悲”的特点略有不同：甲是_，乙是_。(限于一词)答案：描写抒情记叙描写悲壮悲哀5甲文画波浪线的句子的作用是_(四个字)，乙中画波浪线的“饮帐中”是_短语。答案：借景抒情动补(“饮”后省略“于”)二、阅读下文，完成69题。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。6下列句子中加点词语的解释，正确的一组是()A众数十万人。众：多B吾知公长者。 长者：年长的人C以赐公。 赐：赠D吾闻汉购我头千金。 购：买解析：A.众：军队、士兵；B.长者：德高望重；D.购：悬赏，不是一般“购买”的意思。答案：C7分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是()今独臣有船籍独不愧于心乎？吾骑此马五岁乃令骑皆下马步行若非吾故人乎？吾为若德A两个“独”不同，两个“骑”相同，两个“若”相同。B两个“独”不同，两个“骑”相同，两个“若”不同。C两个“独”不同，两个“骑”不同，两个“若”相同。D两个“独”相同，两个“骑”不同，两个“若”不同。解析：只有，表反问语气；骑的马，骑兵；都是第二人称代词“你”。答案：C8将下列句子译成现代汉语。天之亡我，我何渡为？译文：_纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？译文：_项王身亦被十余创。译文：_答案：天意要我死亡，我何必渡江呢？即使江东父兄同情我，奉我为王，我还有什么脸面见他们呢？项王自己也受伤十几处。9用自己的话来回答，项羽为什么不接受乌江亭长的好意？答：_答案：一是项羽信奉天命，认为自己败亡乃是天意，不可抗拒，绝无重振旗鼓的念想；二是项羽羞耻心很强，觉得无脸再见江东父兄。三、阅读下文，完成1015题。范增论汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之发也；羽之不杀，犹有君子之度也。增曷为以此去哉？易曰：“知几其神乎！”诗曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏、项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡，而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，是疑增之本也。岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？【注】卿子冠军：即宋义，公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。楚怀王孙心：即楚怀王的孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。10下列两句加点字注音和解释完全正确的是()相彼雨雪以弑义帝A看xing古时称臣杀君shB表动作偏指xing古泛指杀人一方shC看xing古时称臣杀君shD表动作偏指xing古时泛指杀人一方sh解析：考查多音多义字及文化常识，由语境分析可得知“相”音xing，看，察看之意。答案：A11对下列句子中的“以”“此”的意义、用法判断正确的一项是()A两个“以”字相同，两个“此”字不同B两个“以”字相同，两个“此”字相同C两个“以”字不同，两个“此”字相同D两个“以”字不同，两个“此”字不同解析：以：介词，在，意为“既然如此，那么该在什么时候离开呢？”介词，凭借，意为“借立楚怀王之孙熊心(号召天下)”。此：代词，指代内容皆为“增劝羽杀沛公，不听”。答案：C12选出句中加点词没有活用情况的一句()A汉用陈平计，间疏楚君臣B项羽疑范增与汉有私C相彼雨雪，先集维霰D人必先疑之，而后谗入之解析：A项活用的词语为“疏”，意为“使疏远，使远离”。B项活用的词语为“私”，形容词活用作名词“私人交情”。C项活用的词语为“雨雪”。名词活用作动词，“下雪，下雨”。答案：D13翻译下边的句子。(1)愿赐骸骨归卒伍。译文：_解析：注意“骸骨”“卒伍”之意。答案：希望您允许我告老回乡为民。(2)独恨其不早耳。译文：_解析：注意“恨”的意思，应为“遗憾”。答案：只是遗憾他不早点离开罢了。(3)稍夺其权。译文：_解析：注意“稍”，不是“稍微”，应是“渐渐地”。答案：渐渐地剥夺了他的权力。(4)易曰：“知几其神乎！”译文：_解析：注意“几”，应为“微小”。答案：易经上说：知道事物微小变化征兆的，一定是神明了。14文中引用易诗中的话，对其作用判断最准确的一项是()A增加文章内容含量，提高表达效果。B证明事物是发展变化的，项羽的性格也是在变化之中的。C论证范增早已看出项羽中了汉的离间计，日后必然危及自己的生命，因此离项羽而去。D以此为论据，证明范增若能见微知著的话，那他早就该离项羽而去了。解析：由本文的主旨句可知，引例都是为观点服务的。答案：D15苏轼认为范增应在项羽杀卿子冠军时离开项羽的主要根据是()A卿子冠军被杀，说明项羽背叛了义帝，必不会相信主张立义帝之人。B卿子冠军位在项羽之上，项羽不容卿子冠军，必不会容纳足智多谋的范增。C因陈平离间，卿子冠军被杀，范增是汉的心患，终会被杀。D因项羽要称霸，又是刚愎自用之人，必不会容纳范增。解析：结合第2段，“羽之杀卿子冠军也，是疑增之本也”可知。答案：A【参考译文】 汉王刘邦采用陈平的计策，离间楚王项羽的君臣关系。项羽怀疑范增与汉王有私情，渐渐地剥夺了范增的权力。范增很生气，说：“天下的事已经平定下来了，以后君王您就自己来干吧。希望您允许我告老回乡为民。”范增回乡时，还未到彭城，因背上的毒疮发作而死。苏轼说：范增离去，是很正确的。若不离去，项羽一定会杀掉范增。只是遗憾他不早点离开罢了。既然如此那么范增应当在什么时候离去呢？范增劝项羽杀掉刘邦，项羽不听从，最终也因为这样失去了天下。他应该因为这件事离去吗？我说：不。范增想要杀掉沛公，是做臣子的职分，项羽不杀刘邦，是有君王的度量。范增为什么要因此离去呢？易经上说：“知道事物微小变化征兆的一定是神明了。”诗经上说：“察看那下雨雪(的天气)，会先聚集小雪粒珠。”范增离去，应当在项羽杀宋义时。陈涉能得民心，是因为假借了项燕扶苏的名义；项氏能够兴起，是因为拥立了楚怀王的孙子熊心，而诸侯反叛项羽，是因为他杀掉了义帝熊心。况且义帝被拥立，范增是主谋。义帝的生死，难道只会影响到楚国的盛衰？范增也会与义帝有共同的祸福。没有义帝死而范增能长久活下去的道理。项羽杀掉宋义，是杀义帝的先兆。他杀了义帝，就是对范增疑心的最根本的表现。难道一定要等陈平来离间吗？事物一定会先腐朽而后生虫子；人也是先怀疑某人，而后对关于某人的谗言也就会轻易接纳了。陈平虽然有智谋，又怎能离间对人无疑心的君主呢？阅读下文，完成16题。沈周(1)沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试凤凰台赋，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。(2)郡守欲荐周贤良，周筮易，得遁之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父没，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。(3)有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问：“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎。索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。【注】牣：满。铨曹：吏部官员。1写出下列加点词在句中的意思。(1)漫应曰()(2)宽备言其状()答案：(1)随便(2)详细2下列句中加点字不属于通假字的一项是()A父没，或劝之仕B卒供役而还C故患有所不辟也D万钟则不辩礼义而受之解析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。A句的“没”通“殁”，C句的“辟”通“避”，D句的“辩”通“辨”。答案：B3下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()A周以母故而告以成功B饭之而去涵淡澎湃而为此也C评者谓为明世第一如今人方为刀俎，我为鱼肉D入其姓名今其智乃反不能及解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A组的“以”都是介词，意义分别为“因为”，“把、用”；B组的“而”都是连词，前者表顺承，后者表因果，意义分别为“然后”，“因而”；C组的“为”都是动词，释义为“是”；D组的“其”都是代词，分别是“他的”“他们的”意思。答案：C4把下列句子解释成现代汉语(1)里人疾周者，入其姓名，遂被摄。译文：_(2)比还，谒周舍，再拜引咎。译文：_解析：(1)句注意定语后置“里人疾周者”及“疾”“摄”的翻译；(2)句注意“比”“谒”“引”的翻译。答案：(1) 有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入(画工的名单)，于是(他)被传唤(去画壁)。(2) 等到回来，(郡守)前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。5第段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是什么？答：_解析：郡守对沈周态度的变化反映了郡守对沈周身份认识的加深，突出沈周的人格魅力。答案：从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚。6联系全文，简析沈周隐逸的原因。答：_解析：本题考查筛选文中的信息的能力，考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。通过阅读原文我们不难发现沈周之所以选择隐逸就是因为厌倦官场生活、向往钟情山林、行孝母亲。答案：沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。【参考译文】 沈周，字启南，是长洲人。他的祖父沈澄，永