仁爱版八年级英语unit3 topic1 section b导学案

Unit3 Topic1 Section B1、 学习目标确定的依据课程标准相关要求:要求学生能够会读会写知汉意的单词。语法：实意动词在一般现在时态中的用法及由who、what引导的特殊疑问句。2、 学习目标1、学习并会读会写P5758的生词、短语。2、能说出实意动词在一般现在时态中的用法及由who、what引导的特殊疑问句。3、会用简单的句子描述自己的笔友。三、教学过程自学指导11.自学内容：课本57页58页的生词。2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音。3.自学时间：3分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思。英译汉：1.lot 2.a lot 3.about 4.live 5.say 6.visit汉译英：1. 许多 2.许多3.关于；大约 4.居住；生活 5.说；讲 6.参观；拜访自学指导二 自学内容：课本57页1a。自学方法：精读1a，找出对话中的实意动词及由who、what引导的特殊疑问句。自学时间：5分钟复习要求：能说出出do ,does引导的一般疑问句的用法及答语并完成课本1b和1d。 自学检测2一、1.Lisa is from Cuba .But now she l_ in Japan.2.I have a pen pal in Canada. She knows a l_ about China. 3.Amy wants to v_ Beijing with her mom.4.What does your pen pal s_ in her letter ?5.Lucy,what do you know a_ your pen pal?二、Listen and answer the questions. 1. Where does Lucy come from? _2. Where does Lucy live now? _ 3. Does Lucy like China ? _4. Does Lucy speak Chinese ?_自学指导三自学内容：课本2b。 自学方法：阅读2b内容，会介绍自己的笔友。 自学时间：5分钟。 自学要求：会用简单的句子描述自己的笔友。自学检测三This letter is from Sam. He is Kangkangs pen pal. He in England and English. He doesnt _Chinese, but he a lot about China. He to visit Beijing. He can help Kangkang with his English.知识小结We learn: 1. some words : lot，a lot， about， live，say，2. some phrases: a lot， live in, live with, 拜访某人：visit sb,参观某地：visit someplace,想要做某事：want to do sth. 想要. :want +名词或代词 3. some sentences : But he knows a lot about China. Does he live in English? What does he say in the letter? He wants to visit Beijing. He can help you with your English. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。We can: 1.能简单表达出某人居住在哪里。 2.表达出自己想要做的事。当堂训练1._ he _ Chinese? ( speak) No, he doesnt. He _ English.2. Where _ he _ ? ( live ) He _ in England.3. What _ he _ in the letter? (say) He _ to visit the Great Wall. (want死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。Homework根据要求完成句子1.He lives in England.对划线部分提问Where does he live? 2.Lilei has a friend in Canada.变为一般疑问句Does Lilei have a friend in Canana?3.Does Lucy speak Chinese?否定回答家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 No , she doesnt .4.jane helps me study English。同义句这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可