北师大版小学数学五年级《百分数的认识》教学设计

教学内容:北师大版数学第十册的内容教学目标:1、理解百分数的意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。感受百分数在生活中的应用2、培养学生分析问题，探索问题的能力教学重点：理解百分数的意义，教学难点：会区分百分数和分数的不同之处设计理念：新课程标准指出，学生要学有价值的数学，要让学生乐学，这节课充分体现了这点，上课伊始，从学生生活中经常遇到的果汁含量入手，初步感受百分数在生活中的运用，引出课题。接着结合现实中举行的职业篮球赛，引出问题，在活动中引出新知，探索新知，为突破教学的重点，难点做好铺垫。在学生理解了投中率用百分数表示的同时，穿插了学生介绍课前收集的百分数例子的资料，目的是体会百分数的意义，了解百分数就在我们身边，加强环保意识。通过对分数，百分数的比较，加深百分数的意义的理解，并在练习中加强巩固这一知识点，写百分数小比赛的目的是加强学生读写百分数的能力，逐步学会使用百分数。妙解成语体现了学科之间的互相联系，名言激励学生学习，将数学与德育结合在一起。教学思路：自主探索，让学生初步感受百分数的概念-创设活动场景，使学生进一步加深理解百分数的意义-练习，由浅入深的联系设计，使学生对百分数知识逐步变宽变深变清-名言激励，让学生的求知热情得到升华。教具准备：课件教学过程、一 导入课件演示师：屏幕上有两瓶饮料，一瓶是鲜粒橙果汁含量占35。8%另一瓶是汇源果汁，果汁含量占100%从营养的角度考虑，你会选择哪瓶饮料？为什么？生1、选汇源果汁，因为果汁含量大，全是果汁生2、我会选鲜粒橙，虽然果汁含量没有汇源果汁多，但是也许营养更多呀。师：同学们刚才提到的35。8%100%这些数有一个特殊的名字叫百分数，今天咱们一起来认识它。板书课题 二 新授师：同学们，喜欢看篮球比赛吗？知道篮球明星吗？课件放映，今年的NBA比赛特别精彩姚明加盟的火箭队遇上了实力强大的强大的湖人队，其中有一记投篮什么关键，双方教练都准备派实力最强的球员参赛，课件出示：表格。这张表是火箭队平时三位队员成绩表，如果你是教练，你会派谁去？为什么？生：姚明。因为姚明投中次数是最多的。师：按你的说法，如果我投篮200次投中78次，我投中次数比姚明还多，是不是该派我去啦。生笑：不是的，如果化成分母相同的分数，你的投中率还是没有姚明高。师：你说的投中率指的是什么？生：就是投中次数占投篮次数的几分之几。师：你能用一个分数来表示吗？55%师：这个分数表示什么意思呢？生：表示姚明投中次数占投篮次数的55%， 其他同学跟着书空其他两个分数50%45%并说出表示的含义 。师：作为实力强大的湖人队教练也毫不马虎，他也同样选出一位优秀的球员。课件出示：出示表格湖人队队员平时成绩一览表，你能直接从表中看出谁的实力强吗，（不能）动笔计算，计算什么呢？ 生：计算投中次数占投篮次数的几分之几 。 交流汇报 生：先找最小公倍数，通分，化成分母是100的分数来比较。师板书用分数表示的成绩，像这些表示投中次数占投篮次数的百分之几的数叫百分数，百分数一般不写成分数的形式，它有自己固定的写法，以姚明为例应表示为 55%先写分子接着写一个小圆圈然后画上一条呈45度的斜线最后在下面再写一个小圆圈。百分数一般不读成一百分之几而读成百分之几好，现在大家把其他几个分数也用百分数表示出来生活中象这样的百分数还有很多很多，请同学们拿出课前搜集的资料，给大家介绍介绍你认识的百分数。汇报交流师：你感受到了什么？生1、北京的绿化面积很大哦。生2街边的小摊点上的食品原来那么多不合格呀。生3，百分数在我们生活中经常遇到。师：通过刚才的交流，我们对百分数有了更加深刻的了解，现在你能用一句话概括出什么叫百分数吗？生：一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。师：百分数既可以表示投篮次数是投中次数的百分之几还可以表示一件衣服中棉占衣服成分的百分之几等等通过上面的学习，你感觉了用百分数表示让我们大家一目了然，更加清楚，对吗？百分数和我们以前学习的什么数比较相似？生：分数。师：有什么相同之处有什么不同之处呢？生：百分数的分母都是一百，表示占百分之几，而分数可以是任何数。生：百分数的分子可以是小数，而分数不行。师：咱们来做几道判断题，考大家对百分数的了解课件出示判断题哪几个数能用分数表示，哪些不能为什么？1 鸡的只数是鸭的50%。2 一堆煤重97%吨，运走它的75%。师小结：百分数是特殊的分数只表示两个量想比较的结果。课件出示：表格：分数和百分数的区别。三练习1 写百分数小比赛在规定的时间30秒内看看谁写的又快又好。课件出示十个百分数，停，数一数，你写了几个，你能用百分数知识告诉大家你写了几个吗？大家来猜。2 妙解成语师：其实百分数和咱们语文中的成语也有点联系，妙解成语，百发百中，百里挑一等。，你能用百分数来解释其意思吗？师：快下课啦。老师想了解这节课的学习情绪如何，请你用分数告诉大家好吗，愉快（）%紧张（）%遗憾（）%最后送你们一句爱迪生的格言和大家共勉，课件出示天才=99%的勤奋+1%的灵感。教学反思：每个学期的教学练兵又开始了，在这次练兵课上我选上了百分数认识一课，在教学中，我为学生提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考，合作交流，比较分析，归纳整理的过程中获取知识，提高能力，并充分体会到百分数的认识在实际生活中有着密切的联系。在教学材料的安排上，我有的放矢，对课本上的内容做了调整，结合具体的生活素材，以多种教学形式吸引激发学生的参与。反思如下：一、引入生活中的题材激发学生兴趣。新标准中强调认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实社会中有着广泛的运用面对实际问题时，能尝试用数学的方法解决问题的策略。在执教百分数认识一课中，我密切联系生活中的实际，从百分数概念引入，出示大量含有百分数素材让学生感知，-概念的形成，在推选篮球运动员的问题中形成，-概念的强化，在学生自己收集的资料中理解百分数意义，如一件衣服含棉30%-概念的运用，写百分数比赛后用百分数来表示自己写的情况。每一个题材的选取，我都是从学生感兴趣的，和身边的事中选取，为他们提供，比较，探索，交流的机会，使学生体会数学就在身边。在这课中，从教学设计，教学目标到评价，都是让学生主体参与。二、给学生创设主动学习的机会任何一种有效成功的教学都必须是学生主动参与的。也就是说没有主动参与的教学不是成功的教学。从你们收集的百分数资料中，你感受到了什么课后，我让大家用百分数来表示这节课的情绪，愉快（）%紧张（）%遗憾（）%力求让学生在自主活动中得到发展。本课总体设计上，我力求从生活实际入手，采用学生自主探究，合作交流为主，教师适时引导