江西科学技术出版社小学四年级信息技术下册《丰富多彩的民族节日》说课稿

丰富多彩的民族节日说课稿【教材分析】：丰富多彩的民族节日是江西科学技术出版社出版的小学信息技术四年级下册，第三章搜索网上资源网络主题学习案例三。合理地利用搜索引擎查找信息是信息社会必备的能力，也是本册教材的学习重点。在前面三章里，学生已经初步学会了利用关键词搜索信息和保存资料的方法，初步具备了利用网络查找信息的能力。这节课是进行一个综合应用，主要是在认识丰富多彩的民族节日的同时，提高学生搜索引擎的使用技巧和精确查找资料的能力。 可以说，是在原有基础上的一个再提高，既要培养学生信息技术的兴趣、意识，调动学生的学习积极性，又要提高他们的操作技能。 【学情分析】：小学四年级的学生对信息技术课很感兴趣，由于平时接触网络时间少，虽然已经掌握了一种汉字输入法，具备了简单的信息获取能力，但操作能力相对弱一些，解决问题的速度就慢一些；学生之间也存在着个体差异。因此，我充分利用小组合作，以达到共同提高的目的。【教学目标】：知识与技能：了解各民族的传统节日，熟练掌握使用搜索引擎的技巧，提高学生精确查找资料的能力。 过程与方法：通过学生自主探究学习，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。情感态度与价值观：体会民族节日的民俗风情、丰富多彩，培养民族自豪感和民族团结意识；激发学生应用网络的兴趣，培养良好的网络搜索习惯。【教学重点】: 熟练掌握搜索引擎的使用技巧，并利用搜索引擎了解民族节日，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。【教学难点】:在了解民族节日的同时，提高学生精确查找资料的能力。 【教法、学法】：以学生为中心，任务为载体，操作为手段，发现为宗旨，感悟为目的。 学生带着任务通过分组探索、实践操作、讨论、交流、合作等方式，自我探索，自主学习，感悟知识，在不知不觉中实现知识的融合，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让每个学生都能体验到成功的乐趣。【教学过程 】： 开门见山，任务导入自主探索，解决任务分组竞赛，巩固提高全课总结，升华情感一、开门见山，任务导入 采用任务驱使法，通过帮老师完成在制作信息卡时遇到的问题引入新课。开门见山切入正题出示任务。完成信息卡是本节课的大任务、贯穿始终。二、自主探索，解决任务 本环节分为三个层次展开：（一）学生口述常用的搜索引擎 ；（二）学生尝试找关键词：“语言”、“少数民族”、“使用”，在这个过程中通过语文课中找“重点词”类化“关键词”的概念，从中归纳出提炼关键词要抓住重点。同时渗透：在提炼关键词时，一些助词如“的”，关连词“与”“和”等不要，输入关键词时，有多个关键词，中间用空格隔开，这样可以获得更精确的搜索结果。要对学生解释清“如何提炼关键词”概念非易事。四年级学生在语文课中已经有较为丰富的“找重点词”经验。在此巧妙地使学生已有旧知顺利迁移到新知学习中来，轻松突破本课难点，为精确查找信息作辅垫。 （三） 实践探索：分成三个大组指定不同的关键词语言少数民族 语言少数民族 使用 语言，在搜索引擎中搜索，找到问题的答案。结果第三小组很快地找出了答案，再让学生观察分析其中的奥秘：原来是使用的关键词不同，然后思考：关键词的少、多和信息的准确率之间有什么关系。从中归纳出我们在查找信息时，可以通过增加关键词来提高信息查找的准确率。紧接着教师追问：是不是关键词越多越好？使学生感悟到只有适当地增加关键词，才能获得精确的查找结果。接下来通过采访学生查找信息的过程，渗透：从查看标题、简介来筛选信息可以节省时间。通过分组对比操作，观察、讨论、教师反问追问，体验关键词的多、少与搜索信息准确率高、低的关系，学生自发地想到适当增加关键词来减少无关信息。教师抓住时机渗透：多个关键词的最佳输入格式，学生自己总结感悟出精确查找信息的方法。 三、分组竞赛，巩固提高 1明确竞赛规则。 对于先完成的同学、小组奖五角星 ，并发挥小组合作的优势，让先完成的同学教组里其他同学，要求动嘴不动手。竞赛过程中逐题出示，从扶到放，并及时反馈讨论检索过程中的困难问题及经验。 2竞赛题 （师生共同完成关键词提炼，然后学生操作）（分组讨论，用哪些关键词搜索，然后操作） （学生独立完成后，说一说提炼的关键词）（学生完成后，把“宋朝诗人王禹写了一首名为清明的诗，最后一句是什么？”的删除，再请学生查找。）渗透：信息的检索不局限于“提炼关键词”。对于诗句、名言、文章等输入其中一个句子即可找到全部。（搜索图片）巩固应用体现从扶到放的教学方法，通过竞赛规则的制定使学生在练习过程中了解丰富多彩的民族节日知识，熟练掌握搜索信息的技巧，提高学生的操作能力，即求速度，又能互助学习。不使课堂变成优等生的舞台，通过同学的帮助使困难学生也能有更大的收获。 3将信息卡制作完成。 四、 全课总结，升华情感小结本课所学，齐唱 爱我中华，全课在“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家”的歌声中结束。有了