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文档简介

胃癌教学查房,查房方式,PBL以问题为本的学习方式 PDG问题、讨论、指导方式,1.要获得新的知识、必须启动前知 2.真实情景下学习，记忆效果好 3.成人学习理论 动力来自内部 注重知识的运用,PBL的理论基础,PDG,问题讨论指导 步骤：提出主题-学生自己准备-课上讨论 -老师系统指导 优点：充分发挥同学的积极性；培养评判思维、 自学能力；活跃气氛、提高效率；对讨论的问题 有系统的认识。,返 回,查房时间,查房对象,查房学时：90分钟,查房目的与要求,掌握胃癌病人的护理评估内容、技能 掌握胃癌病人的临床表现、治疗、护理 能理论联系实际分析案例，找出患者存在及潜在的主要问题，锻炼 临床思考能力,查房目的与要求,要有可操作，可测量的评价指标 内容有知识内容与素质内容,返 回,查房主要内容及时间分配,介绍案例 10分钟 护理评估 20分钟 讨论 50分钟 小结 10分钟,护理评估,问诊（略） 5分钟 护理体检方法演示 5分钟 体检结果解释分析 10分钟,2019/8/7,10,可编辑,讨论PDG,案例阳性症状的分析讨论 10 现阶段存在及潜在的主要问题分析 10 胃癌术后并发症的表现及处理 10 现阶段的观察护理要点及依据 10 下阶段的治疗及护理要点、依据 10,讨论PDG,讨论必须有合适的引导方法，可事先设计问题进行展开。 注意保护学生的思维积极性，对学生的提问及时反应并鼓励思考。 捕捉要点问题及时深入，引导学生完成查房要求。,返 回,查房重点,护理评估内容、技能 胃癌病人的临床表现、治疗、护理 胃癌并发症的临床表现、护理与解剖、病生的联系，理解护理之所以然。,返 回,查房难点,护理评估方法 临床思考方法 护理依据（与解剖、病生等联系）,返 回,查房过程的设计,病例汇报 演示护理评估方法 讨论PDG 小结,返 回,思考与作业,不同部位胃癌的表现、手术方式 及护理要点 ?,返 回,?,新
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