人教版数学第九单元数学广角--搭配中的学问教学设计_第1页
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数学广角搭配执教 泉江小学 郭名键教学内容：人教版三年级上册第112页例1，及练习二十五第1题。教学目标：1. 通过观察，实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事物的组合数。2.通过教学活动使学生感受数学与现实生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。3.在解决问题的过程中，逐步培养学生有序观察、全面思考问题的意识。逐步培养学生与人合作的能力，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们会玩剪刀、石头、布的游戏吗？有没有勇气和老师比试比试。（师生猜拳）同学们，可别小瞧了这个游戏，其中还隐藏着不少数学问题呢？你知道老师出的手势和这位同学出的手势一共有多少种不同的搭配吗？（生猜测）到底对不对呢？我相信学完今天的内容大家一定能找到正确答案。现在让我们一起进入数学广角搭配二、 自主合作，探究新知今天是聪聪的生日，她想去儿童乐园玩，为了给大家留下好印象，她特意挑选了几套衣服，请大家帮忙，你会建议聪聪穿哪套衣服呢？（生自由说，）师表扬1、师：大家提到了那么多不同的穿法，真是个有心人。如果一件上装和一件下装是一种搭配的话，到底有多少种不同的搭配呢？2、生活动，师巡视指导。3、汇报。师：哪一组愿意把你们的想法和大家分享？不管是上装不动还是下装不动，这样的搭配都很有规律。你能用什么方法把刚才想的搭配过程记录下来吗？小组里议议。生汇报。生：连线、符号、计算等方法。师小结，你们真能干，想出了这么多穿法。在今后的生活中，还会碰到许多这样的问题，都可以运用有序的思考来解决。三、巩固新知，联系生活。1搭配早餐。师：衣服选好了，肚子也饿了，看聪聪的妈妈为聪聪准备什么早餐，一共有多少种不同的搭配?（出示早餐图片）注意要求，饮料和点心各选一种。师：选择自己最喜欢的方法来解决它。生汇报。2密码锁看到大家这么热心，聪 聪 想邀请大家一请去儿童乐园玩，你们愿意吗？示密码锁题目。大家好，我是一个两位数，十位上的数是2、4、9中的一个，个位上的数是3、6、8中的一个。把所有可能的密码写出来，就能儿童乐园。试试吧！3、儿童乐园路线图。4、解决开始的猜测。四、课堂小结师: 在生活中还有很
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