人教版四年级上语文园地五“习作”《介 绍 世 界 遗 产 的 导 游 词》教学设计

介 绍 世 界 遗 产 的 导 游 词 人教版四年级(上)语文园地五“习作”创编导游词教学设计习作要求： 长城、颐和园、秦兵马俑给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。教学目标： 1学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2培养搜集和处理信息的能力。 3体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。教学重点：导游词的格式及写法。教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。课前准备： 1学生搜集有关我国一处“世界遗产”的相关资料（图片、风光、传说等）， 并将有特色的内容进行整理。2教师撰写范文云南丽江导游词，制作录像短片。教学过程：一、 创设情境，激趣煽情，导入课题。1、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意参加吗？要想成为一名优秀的导游，首先要学会写好导游词，那大家可要努力哦！（设计意图：兴趣是最好的老师，课伊始，创设评选“十佳导游”的情境引起竞赛机制，让学生在积极参与的过程中，分享写作的快乐。）二、创设情境，初步感知导游词，1播放一段录像导游员小杨迎接游客时的情景。导游：“各位游客，你们好，今天我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游小杨。希望大家和我一起旅途愉快！今天将由我来带领大家游览神奇而美丽的云南丽江古城 。”2师：片子中的小杨叔叔干什么工作的？（导游）师:导游员引导游客游览时的解说词叫做什么导游词。师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言)今天，我们就来学习“导游词”的写法。（ 设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。）二、明确要求，1、翻开书97页，请大家默读习作的相关内容，勾画出具体要求的句子，看看都有哪些要求。2、屏幕出示习作内容，生汇报。3、出示要求，师适时点拨：（1）写介绍我国世界遗产的导游词。（2）确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。从17课课后“资料袋”中我们了解到，我国的世界遗产一共有29处。课前老师根据习作要求已对大家做了布置，选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。（3）选取最有特色的内容向大家介绍。一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很多，如历史背景、独特风光、有关传说等，导游解说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。什么叫有特色？（出示图片举例。边点拨边板书:有特色。）（4）提示参观游览的注意事项。 师：可以适时提醒游览时的注意事项，提出“当文明游客”、“安全游览”的要求。（5）模拟导游进行讲解，要注意热情大方。（ 设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。）三、范文引路，点拨导游词格式和写作方法1出示范文云南丽江导游词(附后) 师： 读读这份导游词，也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点？表达的语言、写作顺序又有什么特点？生自行阅读导游词，交流讨论、汇报，师相机点拨：（1）师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，你们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“导游词”“风光简介”“的传说”等 (2)导游词的具体内容，理清导游词基本为三大部分：欢迎词，景点介绍，欢送词，也就是前言、总述、分述、结尾四个部分。前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如模拟情景中小杨讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段) 总述，是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段) 分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。(例文48自然段) 结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。(最后一段) (适时板书：前言、总述、分述、结尾)（3)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示) （4）在语言方面，一般要适时提醒大家注意事项，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不乱吐乱扔乱攀摘等；在游览位置和景点发生变化时，还要提醒大家注意观看，并给游客留一定的时间自由观赏。（结合例文变化的语句）（5）你们出外旅游时，导游们分别给你留下了怎样的印象？师小结：有的幽默，有的活泼，这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性，解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意，也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣，提高游客兴致，也可以以解答游客的提问的形式，做到服务周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解说一定是最棒的。4、请大家再把导游词浏览一遍，再次熟悉导游词的写法。（设计意图：导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。）三、运用写法，创编导游词（先口头介绍再书面练习）。1、导游员主要是通过导游词来引导游客的旅游活动.，所以要想成为导游就要会写导游词。现在老师看看大家能不能试通过导游员资格考试的面试。（出示资料一段）请大家默读这段资料，想想：如果你是导游，你怎样向游客做介绍？你打算怎样说好自己的开场白？在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意？怎样提醒？介绍完后，怎样结尾？（引导学生分步解说，师生及时评价。）2、看来你们完全有资格通过面试。同学们，拿出你们收集的资料，结合你对所选景点的了解，构思你独具魅力的导游词吧。写之前，老师先来了解一下，你选择的什么景点？准备介绍什么有特色的内容？（出示29处风光名称，点击相关图片）（拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。写完后，大声地充满激情地读一读，争取用你动人的解说打动每位游客的心。）（播放轻音乐：清晨森林）（师巡视，注意及时引导） （设计意图：第一可使学生在小组交流中相互学习，相互促进；第二通过集体汇报和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法；第三，通过汇报，可使学生找出自己的差距，从同伴那里学习多角度表达。）四、展示导游词，评价经过大家的精心准备，我们的小导游们马上就要隆重登场了。谁愿意用精彩的解说带领大家继续游览我国丰富的世界遗产？（抽生展示导游词，师出示相关图片，引导生从导游词的各个环节及时点评）五、结束课堂，布置任务“感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了，但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解。下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上，然后进行模拟导游表演，评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己的导游词，练习有感情地朗读，做好充分的准备。 （设计意图：教师的小结针对学生口头练习中的问题进行，是对习作的进一步指导，能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同，因此教师的指导除了共性之外，还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体“有特色内容”的选择上，不需要花费很多的时间，教师便可当堂进行点拨，帮助学生选好习作材料。） 附下水文：云南丽江导游词各位游客，大家好，我是“黄洋界”旅行社的导游小杨。作为东道主，现在我想用丽江纳西族独有的方式为大家接风，由我为大家唱纳西迎宾曲：“远方来的朋友啊，纳西家里来到了，坐一坐。山也欢，水也笑，纳西人家多欢喜。祝愿大家心情舒畅今天将由我来带领大家游览神奇而美丽的丽江古城。丽江古城又叫大研镇，它由大研、白沙、束河三部分组成，大研古城是它们的集中代表，所以人们常常把它叫作大研古城。“城依水存，水随城在”是丽江大研古城的一大特色。水网之上，造型各异的石桥、木桥多达354座，使大研古城的桥梁密度居中国之冠。如果你们晚上住在古镇的话，早上去束河古镇上玩玩，因为那儿小溪的水特别清，一阵清风吹过，使人神清气爽。中午去丽江美食那儿尝尝鲜吧！竹筒饭、过桥米线、姜糖都是云南的特色小吃。晚上回到了大研古镇，来到四方街，你可以去放荷花灯、篝火晚会、对歌，反正是想玩什么就玩什么。马上就要进入古城了，怎么没有看到城门呢？其实各位嘉宾是看不到的，这也是丽江古城的一奇，看不到城门，也看不到城墙，因为古城根本没有城墙和城门，因为纳西族的头领姓“木”如果建了城墙和城门就变成了“困”字，所以古城没有城墙，也没有城门。现在我们正漫步古城，大家看，纳西风格的民居鳞次栉比，清清的溪流穿街过巷，一座座小桥如彩虹横跨小溪，一排排垂柳在清风中摇曳。大家跟紧我！看看两旁，古城中店铺林立，各式商品琳琅满目，尤其是那光亮的各式银器及五颜六色的披肩，一直都是广大游客所称道的。这么多精致的商品，大家是不是想仔细欣赏一番呢？好吧，那我们先分散一会，各自选购，十分钟后在这里集合。 相信大家刚才的购物是开心愉快的，现在继续我们的行程吧！溪边有许多明清的古老建筑。一座座红柱黄瓦，古色古香，飞檐翘角的亭子在绿树的衬托下，很是别有一番滋味。“家家门前流活水、户户垂柳拂屋檐”是这一高原古城独特风格的写照。沿着五彩石铺就的小巷，是阡陌纵横的四方古城，千年的青苔在瓦棱间滋长，古老的拱桥牵了巷与巷的手，桥下是清澈见底的流水，水草在水底柔媚地舞动，桥畔则是依水而居的纳西人家，飞扬的檐角飘荡着古老的风铃。在古城漫游，那一条条交错穿行的小巷，似一高人布下的八卦阵，一不小心就找不到来时的路，那样你可就得在古城中多兜几圈。不过你放心，善良、朴实、身披七星羊皮的纳西族老阿妈会指出路的方向，浓浓的纳西话友善地牵着你回到巷口。四方街由五彩石铺成，脚跟踩在五彩石上，听起来别有一番新意，那声音清脆，有些像银铃的声音。四方街可以说是古城的中心广场，自然装饰的漂亮、有特色啦，就连客栈都十分美丽。客栈庭院内小桥流水、花木葱郁，继承了百年来纳西民族的审美情趣，乃天人合一，和谐自然的生活观念。客栈每个房间的设计都独具特色，你可以在四方街里转转，绝对没有