人教版一年级数学下册《认识时间》教学设计

认识时间一、教学内容：人教新课标小学数学一年级下册课本第81页内容。二、教学目标：1.知识与技能:使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时60分，初步建立时间观念2.过程与方法学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识，以及培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。三、教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。四、教具、学具准备：挂图、钟表模型、水果钟面五、教学设计（一）复习旧知、导入新课师：今天我们来见一位老朋友，还认识它吗？它能帮我们干什么？（出示钟表模型）生：能告诉我们时间。师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间。导入（出示主题图）：看，小朋友们在干什么？你们知道他们是什么时候上课吗？现在分针还是指向12，或者6吗？看来有关时间的知识还有很多，你们想知道吗？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间） 通过与学生谈话，激发起所有学生学习的兴趣，使他们感到数学就在身边，并带着良好的状态进入新课学习。二、自主探究学习：1、认识钟面：师： 要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请小朋友们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（生认真观察）（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）（通过仔细观察，使学生更直观的了解钟表面的结构，从而培养学生的观察能力和概括能力。）2、认识几分：师：大家都知道，时针是用来记时的，分针是用来记分钟的，你知道时针走多少是1小时？分针走多少是1分钟吗？生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分钟。师：分针走一大格是几分钟？（5分钟）为什么？（因为一大格里有5小格）真聪明！那分针走一大圈又是几分钟呢？现在请小朋友们以小组为单位，数一数，算一算，走一圈是多少分钟？也就是说分针从12走过每个数字，又返回到12是几分？（小组讨论交流，数一数，算一算。）指名汇报并说说怎么数的。（生：60分，一格一格数的。或5格5格加起来的。）师：你能很快记住每个数表示几分吗？指名说一说。（学生集体活动，找出大格与分的关系。）3、认识1时=60分：师：大家看，分针这样走一圈，你会发现什么变化呢？（教师演示，慢慢转动分针一圈的过程，并引导学生观察。生观察分针走一圈，通过观察思考时针有什么变化）生：分针走一圈，时针就走了一个大格。师：分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）这说明1时和60分是什么关系呢？（相等）板书：1时=60分（生齐读）建立时分观念，知道1时60分的道理。小结：刚才同学们认识了钟面，看到了时针和分针都是朝同一方向走的，这称为顺时针方向。而且知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分，还知道了1小时等于60分。 4、认读时间：师：大家现在知道小朋友是几时多上课的吗？（8时多）为什么是8时多呢？（生：现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所以表示的时间就是8时多。）那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？（8时15分）师：你怎么知道是8时15分呢？请同学们先自己动脑筋想一想，想好后再在小组里说一说。（小组活动，组长组织各组员轮流发言。）师：我们一起来交流，哪一个组的代表先说？指名汇报（生：现在分针从12走到了5，一共走了15个小格，一小格是一分钟，所以是15分）师：说的真好！ 5、小结：刚才同学们介绍了认读时间的方法，就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？6、练习：你能用这个方法看看这节课几时几分下课吗？（出示钟表9时5分）师：现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。你会写吗？（指名板演后全班交流。） 巩固时刻的写法。师提醒：要注意，表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5。（板书。）三、巩固练习。1.给小动物找座位。师：大家今天表现很不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮忙找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。（出示卡片，小动物身上的时间和凳子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例如：4254时25分）指名上前贴卡片。师：小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一张凳子，请一个同学写出它的时间。2.“吃”水果，认时间。师：小松鼠非常开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，准备了一些水果。有苹果、梨子、西瓜、草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。（出示各种水果钟面，625 205 855 1130指名说）师：说说你是怎么认的？855容易出错。请大家用钟表演示从800855的过程。时针超过9了吗？还差几分才到9时？此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。3.拨表练习。师：现在我们来比比赛，看谁能快速拨出老师说的时间，好吗？805，945，1230。（分别说说每天这个时刻我们在干什么？）12时半和12时30分是一回事。师：学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试！早上7时45分上第一节课，12时5分下班2时40分上课，5时30分下班。师：你最喜欢的时刻是几时几分？你能拨给大家看看吗？（同桌互相拨拨看，并说一说是几时几分）通过师生、生生互动，以及动手操作，巩固新知。四、课堂小结，拓展延伸师：这节课你学到了什么？有什么收获？“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”你们看一分钟能创造