小学语文义教版五年级下第二单元《丰碑》第二课时教学设计

丰碑教学设计教学目标： 1 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。抓住第 7 自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。 2 、感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神，受到革命传统教育。 教学重、难点 、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义； 、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。 教学方法 采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。 教学工具 多媒体课件。第二课时 一、揭题今天，我们继续学习丰碑这一课，齐读课题。二描述导入（多媒体）在冰天雪地的云中山，一支装备很差的队伍在艰难地行进着。狂风呼啸，大雪纷飞，环境是这样得恶劣。战斗也是那样得残酷，敌人随时可能袭击，这支队伍能不能经受得住这样严峻的考验呢？我们继续学习课文。三精读（314）自然段（一）用“-”划出文中描写将军神态变化的词句，读一读，提出有价值的问题。1.自学。2.交流。3.出示：将军愣了一下，什么话也没有说，快步朝前走去。（1）.为什么“愣了一下”？“什么话也没说”，将军在想些什么？（2）读好将军着急的心情。（二）学习第七自然段，体会军需处长的品格。1.自读本段，说说你最感动的地方2.交流出示第七自然段3、生读描写老战士神态的句子：他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目， 但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详。4.教师引导：老战士死了，为什么神态还那么镇定安详？（出示插图）5.一生读出有关的句子：右手左手好像在向战友借火。6.生汇报划横线的句子及单薄破旧、贴等词语对体现军需处长舍己为人的品质7. 教师小结：这一段对军需处长的神态、动作、衣着作了细致的描写。他十分镇定、安详，一动不动地好似一尊塑像，单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上、这些都突出表现了他那为了别人而不惜牺牲自己的精神.8.让我们用朗读声表达对军需处长品格的赞美和崇敬。（学生有感情地读书）（三）讲读2小节看到一位老战士这样冻死，将军神态发生了哪些变化？这个问题同学们已经思考过了，我们来交流一下。2.出示句子：将军的脸色顿时严峻起来嘴角边的肌肉抽动着。（体会将军生气以及生气的原因）出示句子：他红着眼睛，像一头发怒的豹子。（体会将军的震怒以及震怒的原因)3.有感情地朗读（810）自然段，读出将军从生气到震怒的情感变化。4.出示：将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。5.将军本来认为是军需处长失职致使老战士被严寒冻死，他非常愤怒。但当他得知眼前这位老战士居然就是军需处长时，他为什么愣住了？6.（多媒体出示将军敬礼画面）将军看着被冻僵的军需处长，心里会想些什么呢？ 7.是啊，当时内疚、悲伤、敬佩、感动之情一齐涌上心头，将军的眼睛湿润了 8.有感情地朗读第12自然段，读出将军从内疚到崇敬的复杂心情。9.学到这儿，我们知道了这位被严寒冻死的老战士就是军需处长，我们也被他那高尚的品格深深打动 了，透过他那高尚的灵魂，你们现在知道军需处长为什么死得那么镇定，那么安详了吗?10.小结：军需处长心系革命、心系他人，他以身殉职而无怨无悔。这种高尚的品质多么令人敬佩。让我们带着对军需处长的无比敬佩之情再来读第七自然段吧！（四）学习第13，14自然段，理解“丰碑”。1.引读“这时候，风雪”2.“丰碑”本义是什么？从这画面上看是指什么？仅仅是指军需处长的身体吗？3.过渡：军需处长的精神在红军战士心中树起一座晶莹的丰碑，可见军需处长的精神对战士们的影响是非常大的，具体表现在哪？（读14小节） 4. “沉重而坚定的脚步声”说明了什么？ 5. 战士们必胜的信念来自于军需处长的伟大精神和崇高品质，请大家再读第7自然段，体会战士们走过军需处长前面的这种感情！6.过渡：有了军需处长的这种舍己为人精神，任何艰难险阻，任何强大的敌人，都是可以战胜的。所以，课文最后一句告诉我们（师生齐读字幕：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）7.引导：“这样的队伍”指的是怎样的队伍？8.朗读句子：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？A同学们！因为军需处长的精神和信念感染和鼓舞着每一个战士，所以红军战士坚信（师指示生再次齐读：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）B还因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志，所以将军坚信（师指示生齐读：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？C 更因为这样的队伍是勇往直前、战无不胜的，所以我们坚信（师指示生齐读：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）三、回顾开头，总结全文。1.“军需处长的高大形象不仅留在战士们心中，同样也印在我们心中。自由读中心句，想想通过学习你对这句话又有了什么新的体会？”2.总结：不仅仅军需处长形象上与碑相似，更重要的是他那舍己为人的精神激励了战士们，成了将军和战士们心目中的丰碑，也成了我心目中的丰碑，是你心目中丰碑吗？希望这丰碑永远留在你我心中，留在我们所有在座人的心中！四、拓展思维训练。1.学到这，老师的心情久久不能平静，你们是否也跟我一样呢？（显示图片，出示要求：假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。）2.结合生活实际，进行思想教育。红军之所以能取得胜利就是因为红军队伍中有千千万万像军需处长这样的人，他们无私奉献和忘我工作、不怕牺牲，这是当时支撑红军不断取得胜利的根本原因。那么现在我们是不是就不需要这样