一年级数学上册第8单元20以内的进位加法9加几教案2新人教版.doc

9加几教学目标：1、理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作的能力，初步提出问题、解决问题的能力。3、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算“9加几”的各种方法。教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：多媒体课件、每人准备小棒20根。教学过程：一、学习准备我很棒我是口算小明星：55 106 735 111609 83 1883 64572 44 1268 739108 61 1945 20103完成的怎么样？家长评价：在里划“”（好 一般 差）学习准备我最棒：1、说一说：书上88页图上都有些什么？说说他们在干什么？说的怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）2、问一问： 看看书本88页，你能用自己的话提出数学问题并解答吗？ 提的怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）3、想一想： 你知道“94”是多少吗？你是怎么算的？ 算法怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）4、备一备： 准备20根小棒，用两根皮筋捆好，放到文具袋内，明早带到学校。准备得怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）完成得怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）二、探索研究学新知学习例11、阅读教材主题图，理解图意。理解：（1）、从学校运动会的场面图中你看到了 。（自己看图互相说一说）（2）、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，帮小明算一算比赛快要结束时还有 盒。 （3）、我是这样算的： ；我是这样算的： 。（相互说一说）（4）、我喜欢这样算 。2、合作探究9加几的计算方法。要算还有多少盒饮料这样列式： 9加4应该这样计算：算法：、我们先用小棒摆一摆：左边摆9根小棒代表盒子里的 盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的 盒饮料。、盒子里的 盒再加上 盒就凑成了 盒，这个1盒是从 来的，外边的 盒饮料拿走 盒后还剩 盒， 盒与剩下的 盒合起来是 盒，所以94等于 。3、提出用加法计算的数学问题。接着看数学书第88页图，运动会上有 个男拉拉队员，还有 个女拉拉队员的，要求一共有多少拉拉队员，应该这样列式 。9+6等于多少呢？我们自己用小棒摆一摆。我是这样摆的： (先告诉我的同桌，然后再在全班说)我们还可以提出问题： ？我是这样想的： ，我是这样算的： 。4、练习巩固通过今天的学习，我会计算 了。我会自己说算式，自己说出得数，算式： 5、课堂小结：今天我们学习的加法是 加 ，计算 加 的题目，可以用 的方法，也可以用 的方法。三、竞技赛场我争先：1、看图计算。2、想一想。 3、数学书第89页的“做一做”第2、3题。在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后老师先批改组长的，然后组长再改本组其他同学的，完成后组长汇报情况，再做小结。四、盘点收获我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。愉悦指数，在里划“”（高兴 一般 痛苦）总体表现，家长评价。在