2018学年一年级数学上册第七单元加与减（二）第6课时有几颗树（一）教案北师大版.docx_第1页
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文档简介

第七单元 加与减（二）第六课时 有几颗树（一）【教学内容】 有几棵树【教学目标】1、通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 3、对学生进行环境保护教育。【教学重点】通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义是重点；【教学难点】 初步体会计算方法的多样化是难点。【教学方法】观察法、操作法。【课前教学准备】 计数器、小黑板、小棒。【教学过程】 一、情境引入，进行环保教育。1出示图片：主题图。 2教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ 二、问题摆现，体会计算多样。（一）教学“8？”1根据问题，同学自己思考。2小组交流。3全班讨论。（出示图片：说一说1和说一说2）（二）比较1计算对比。9615 8614教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结。2口算。99 98 97 96 95 94 93 92 89 88 87 86 85 84 83 3小组交流心得。4全班交流小结。9加几就减1，8加几就减2。5反馈练习比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法）88 78 84 58 86 83 85 28 48 87 98 8938 68 82 【板书设计】 【教学反思】提倡算法多样化。本节课让学生自主探索“8+6”的计算方法,由于学生的生活背景不同,算法也就不同,这样培养了学生独立思考的精神。通过交流,可以培养
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