《我们这里的农产品》说课稿

我们这里的农产品说课稿一、说教材：我们这里的农产品是北师大版的品德与生活二年级上册第二单元收获中的学习与发现中的第四个主题。本单元力图通过让儿童直接参加校园、田园与果园等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，能主动地融入生活，增强热爱劳动热爱生活的情感，并初步尝试社会调查的方法。本节课是在一年级体验秋天乐趣的基础上，增强孩子们与自然接触的广度和深度。所以在这节课中我们不仅要引导孩子们在收获中去体验、去思考、去亲自试验。把握以上原则，结合我们自己学生的实际，我制定了下面的教学目标：二、教学目标：知识与技能：1.了解广东地区常见的农产品的名称，品种及特点。 2.知道这些农产品与我们的生活关系密切，并利用这些农产品丰富自己的生活。 3.初步培养学生的社会调查能力。情感与态度：培养学生对这些农产品的热爱，以及作为广东人的自豪感。行为与习惯：培养学生爱惜劳动产品，珍惜劳动成果的良好习惯。根据以上教学目标，设定本节课的教学重点为：了解广东地区农产品的名称，特点及品种等。教学难点：感受农产品与人们生活的密切关系。三、教学方法：以上目标能否在一节课顺利达成，需要教师不断的激发孩子的学习兴趣，挖掘学生源源不断的学习潜能，所以，我采用：温馨假日小调查，实践体验，情景创设的方法，甚至巧妙地把我们的课堂和最近全民关注的“广交会”联系起来，让学生的学习有比较丰富的生活来源，让我们的课堂有更深厚的生活基础。课前准备：调查表，农产品的照片，图片，绘画作品以及实物等。四、教学流程：1.温馨假日小调查在课前我布置了一个小小的调查，名为“温馨假日小调查”，就是让孩子和父母在周末一起上超市，市场上去买东西，并完成一张小小的调查表，调查表包括产品的名称，产地，价格，根据学生完成情况，让家长，组员进行及时评价。学生通过完成这张调查表，所获得的不仅仅是有关农产品的知识，还有与生活的更密切的接触，以及浓浓的亲情的深切感受，这正紧密联系了“回归生活”的教学理念。2. 小小菜篮知多少从学生的调查表，我们便很顺利地进入第二个环节，在此环节，学生把自己课外调查的内容进行汇报，教师及时板书，并问学生：“为什么老师会把苹果，雪梨，西瓜等写在一起？”学生会说：“因为它们都是水果。”从而很自然的把这些农产品进行分类。大致分为：水果，蔬菜，粮食，药材四类。在这个环节中，我注意充分利用学生的生活经验作为课程资源，让学生交流自己已有的生活经验和调查的资料，拓展学生的思维。这样使学生、教材、教者融为一体。教与学的情感进一步得到升华。3.丰收田里话丰收 为了让学生对生活中的农产品有更深入的了解，我设计了“丰收田里话丰收”的环节，让学生夸夸这些农产品，主要从农产品的颜色，味道，营养价值等方面来说，在此环节让学生除了介绍之外，还要进行同学之间互相评价，让生生互动真正成为促进学生成长的强大力量。教学环节的制定要体现近、小、实。近是贴近孩子的认知水平、生活实际，小是要具体。实是实实在在能够落实。在此，这三点得以真正落实。4. 农交会上展风采介绍了自己熟悉的农产品之后，为了把课堂和学生的情感推向更高的层次，我设计了农交会上展风采的环节，也是从最近全民关注的“广交会”上得到的启发。我们把整个课堂当成一个农产品交易会的场地，让学生把自己比较熟悉和喜爱的农产品向大家介绍和推广，让不了解的人了解它，让了解的人喜欢它，学生们先在四人小组内讨论，交流，然后推选一名代表在全班展示，学生的推广和介绍中可以用到课前准备的农产品的照片，绘画作品，甚至是实物。这个环节让学生在讨论中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，并给孩子一方平等而宽容的舞台让孩子展示自己的自信和尊严。5.小手做出大创意 本节课的一个很重要的教学目标就是发展孩子们丰富的想像力，最后我们会设计一个孩子们都喜欢的创意内容，就是让学生用这些生活中常见的农产品制出各种造型，比如用绿豆贴出各种各样的图案，用西瓜皮雕出漂亮的造型，让孩子自己去想像，自己去创造，这个环节的内容让学生课下去完成。并及时进行创意大赛的反