一年级语文上册课文部分第二单元4《哪座房子最漂亮》教案2鲁教版.docx

哪座房子最漂亮教学设计【教学要求】1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。【教学重点】引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。【教具 教学挂图】生字卡片。【教学时间】三课时。第一课时一、解题今天，我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。二、整体看图，从图上初步了解课文内容1、观察图，说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图，加深对“漂亮”的理解。)2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。三、读课文，识记字音，标出句子1、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。2、指名朗读课文。3、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“?”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。四、讲读第一句话1、观察图，说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座)2、朗读第一句话。告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢?引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。3、提问：新房子是什么样的?(读后半句话)说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用)把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白，说明房子很新。)谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽，窗很大)想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。第二课时一、复习1、认读生字卡片。2、读课文。二、学习第二句话1、朗读第二句。2、提问：房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。3、房前是这样，屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多，一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。4、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。三、学习第三句1、读第三句2、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题)3、这是一句问话，句子的后面带有“?”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。四、学习最后一句话哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。五、读全文想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。六、识记字形，进行写字、组词训练座：半包围结构。外边是“广”(广字头)，里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果;二是下边的木没钩。香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。成：要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点)，字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。七、练习书写第三课时一、朗读课文二、指导背诵可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。三、指导完成课后作业第三题读带“?”的句子，语调要向上扬，表示疑问;读带“。”的句子，语气要平