人教版语文九年级上册第五单元第19课《范进中举》PPT课件

2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,1,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,2,科举制度,朝为田舍郎，暮豋天子堂,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,3,范进中举,清吴敬梓,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,4,目标引领,1.分析典型人物形象，认识范进形象的典型意义。 2.学习刻画人物的手法，领略小说的讽刺艺术。,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,5,预习检测：作者作品,吴敬梓，字 ，号 ，晚年又号 。安徽全椒人。清代 家。代表作 。儒林外史是一部 小说，讽刺了 。,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,6,儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,7,吴敬梓,w Jng z（17011754年），清代小说家，汉族，安徽全椒人。字敏轩，号粒民，因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。（现存吴敬梓手写兰亭叙中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民印”），吴敬梓生于清圣祖康熙四十年，卒于高宗乾隆十九年，享年五十四岁（一生54年，在全椒23年，在赣榆10年，在南京21年）。,点拨,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,8,幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精文选，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。雍正十三年（公元一七三五年），巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”，不赴(参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未赴廷试)。移家金陵，为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山麓，祀泰伯以下二百三十人。资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。后卒于客中。,点拨,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,9,儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说儒林外史是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。儒林外史不仅直接影响了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。,点拨,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,10,自主学习：速读范进中举完成,1.试用几个词理出小说情节。 2.标画出范进中举发疯的段落，想一想范进是一个怎样的人？作者是用什么手法刻画这个人物的？,进学-中举发疯清醒,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,11,合作探究,1.小说围绕“范进中举”还写了几个重要人物？ 2. 你认为哪个人物写得最精彩？谈谈精彩在什么地方？,胡屠户 众乡邻 张敬斋等人,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,12,思考：如果小说不写胡屠户这个形象，讽刺效果会怎样？,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,13,众乡邻形象,众乡邻在范进中举后，拿蛋送酒，背米捉鸡，搬桌拿凳，跟范叫胡，帮者治疯，寻鞋穿鞋等。充分表现了他们趋炎附势共性，谴责了封建科举制度下的世态人情。这种炎凉的世态，势利的社会环境，百姓身陷其中，深受毒害。这是范进科场“奋斗”30余年的客观原因。范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。众乡邻形象的塑造不仅批判了封建科举制度，而且将批判的矛头直指整个封建社会。,小说没有写众乡邻与张敬斋在范进中举前的表现，请根据中举后的表现推测一下。,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,14,作者对他们的态度怎样？,无情的嘲弄， 辛辣的讽刺 深刻的批判,2019/9/29,滕州市滕东中学语文教研组,15,一、夸张手法:,如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回,三、典型细节描写：,二、对比手法：中举前后各色人等的表现,讽刺艺术,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”屠户连忙把拳头缩了回去，