关于培养发展型教师的可行性计划

1 / 4 关于培养发展型教师的可行性计划 一、重大意义 汉江中学要继续实现跨越式发展，努力建成市级重点中学及至省级重点中学，关键在于加强师资队伍的建设，培养一大批创新型、学者型、专家型的教师。学校教研水平的高低、教学质量的好坏，乃至学生素质的优劣、学校知名度的高低等，归根结蒂，取决于师资力量的强弱。由于历史原因，我校师资成分复杂，教研、教学水平参差不齐，与学校发展形势不相适应，有 必必要在一定期限内进行 全全面升级。 二、实施 目目标 本计划是一个系 统统而艰巨的工程，拟分 三三步进行。 1初级 目目标 基本完成教师学 历历达标 工作，力争本科 学学历达标率为70%。 初初步建立汉中教研、教 学学激励机制和评估体制 ，初步形成爱教学、钻 教教研的良好氛围，促使 部部分教师率先成为教学 能能手、教学骨干，少数 拔拔尖教师当选市级学科 带带头人。 2中级目 标标 完成教师学历达标 工工作，确保本科学历达 标标率为 100%。继续 完完善教研、教学激励机 制制和评估体系，争取在 教教学方面出一批有社会 影影响的名师，在教研方 面面与兄弟学校相抗衡， 力力争 1/3 学科的教师 当当选市级学科带头人。 3终级目标 2 / 4 鼓励教 师师参加研究生培训，争 达达硕士学历。要让至少 550%的教师 成为市级 名名师，教研成果与仙桃 中中学、仙一中不相上下 ，各级各类刊物投稿率 居居同类学校第一位。使 汉汉中成为全市教育教学 的的示范性学校，向兄弟 学学校传经送宝的辐射性 学学校。 三、具体途径 1新大学生的培训 对于新分配的大学毕业 生生，学校实行导师带教 制制度，即由学校指定有 责责任心有经验的高级教 师师或一级教师，全面指 导导新大学生的工作。指 导导教师本着对学校负责 的的态度，对他们进行言 传传身教，全面影响他们 的的道德行为、教学功底 、教学方法、教研能力 等等。一年后，新大学生 上上汇报课，学校组织验 收收评估小组进行验收 。 2初中调入教师的 培培训 初中调入教师虽 未未从事过高中教育，但 大大部分属于原校骨干教 师师，其发展潜力和积极 上上进的自觉性空前。学 校校要充分调动他们的主 观观能动性，鼓励他们在 短短期内迅速适应高中教 学学，争取“一年摸索， 二二年适应，三年合格” 。鼓励他们进修、函授 或或自修，努力达到合格 学学历。 3 35 岁以 下下教师的培养 3 / 4 中青年 教教师是学校教师的主体 ，学校要全力为他提供 成成长的平台，着力打造 一一批精品。学校要实行 信信任与激励相结合的原 则则，把他们推上教研、 教教学主战场，激励他们 参参加教学大循环，早日 成成为打通关的能手。鼓 励励他们踊跃参与各级各 类类教学比武，崭露头角 ，从中物色校内学科带 头头人，为角逐市级学科 带带头人铺平道路；推荐 他他们外出考察、听评课 等等，促其见多识广，早 日日成名；引导他们勤于 撰撰写优质教案、教学小 结结和论文，踊跃向校报 或或市级以上刊物投稿， 努努力成长为一代学者型 教教师。 4 “ 十面红 旗旗 ” 的评选和培养 一 年年一度“十面红旗”的 评评选，在全校起着舆论 导导向的作用。为体现其 严严肃性和公正性，宜实 行行 *推评与业绩考评 相相结合制度，真正评出 长长期战斗在教学第一线 ，为人正派，忠于职守 ，成绩 显著，学生满意 ，教研能力强的骨干教 师师。“ 十面红旗 ” 应成 为为招生宣传中的亮点， 成成为评模晋级的首选参 考考对象。 5教学能 手手的评选和培养 教学 能能手的评选对象面向全 体体教师。学校根据多次 听听评课结果、平时测验 情情况及教师学生座谈反 映映，择优确定，颁发奖 证证，通报表扬。教科室 宜宜着力完善“金凤奖” “紫燕奖”评选规程， 使使教学能手的评选工作 科科学化。 6学科带 头头人的评选和培养 4 / 4 学 校校根据优秀教师的业绩 和和贡献，每科确定 1 2 名学科带头人。学科 带带头人不光要有杰出的 教教学业绩，更要有突出 的的教科研能力 及组织能 力力，成为该学科的发言 人人