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文档简介

1 / 3 几句实在话胜过“霸气禁令” 某校长为会场上无所约束的手机接听现象发过几道很有霸气的禁令，一时半月还有些作用。但开会时间一长，有些教师就按捺不住了，他们暗中你拨我的号，我拨他的号，互相串通，制造假象，一时间手机铃声此伏彼起。校长虽然清楚这是对禁令的公然挑衅，几次雷霆大发，但终因摸不准对象，抓不住靶子，无可奈何空耗劲。致使会场风气、会议效果一路下滑。 新校长在同样的困扰中度过了不平静的一个多月，面对一些恶作剧和众多持观望心态的教师，既硬不起来，又软不下去，陷入了进退 维谷的两难境地。 有一天，他终于在开会前发出一道“禁令”。 他说：“学校决定从今天开始，开短会，讲话者尽量2 / 3 提纲挈领，简明扼要；开质量高的会，讲话者只要抓住中心，布置清楚就行；少开会，无重要、紧要的事情，尽量不开会。”他停了停，举起手机继续说，“为了实现这个目标，我提议，从我开始，从现在开始，会议期间关闭手机。”掠过大家惊讶的面部表情，他略有所思地补充道，“如果，哪位老师的确有紧要的事，非接不可，请你向我示意，等你接完电话我再讲。” 当晚，会场上有个人的 手机响了两下，很快又停了。校长为之等了差不多一分钟，见始终没有人接听电话才接着讲。此时无声胜有声，从此，从校长到教师都是自觉地进会场就关机。屡禁不止的手机大战，被新校长几句软绵绵的话弄得鸦雀无声，可谓“灵丹妙药”。校长立竿见影的禁令效果在哪里？笔者从他的领导艺术中感悟到两点： 一是校长在人格上以身作则和敢于兑现诺言的行为风范在起作用。 二是校长在方法上以退为进，客观婉转的说话艺术在起作用。校长没有碰硬，没有高高在上，也没有处处显示自己的权威：左一个扣钱，右一个下岗。而是有分寸、温和、留有余地给教师一个富有思考的空间，让大家做文章，把民3 / 3 主监督权交给大家。万事开头难，开了一个好头，后面的事都比较好办，久而久之关机开会便习以为常了。 没有三令五申的高压手段，也没有森严壁垒的约法三章，几句实实在在的话，就解决了前任校长为之苦恼
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