坚定理想信念-在高校师生中践行社会主义核心价值观研究.doc

坚定理想信念 在高校师生中践行社会主义核心价值观研究 摘 要：以培育和践行高校师生社会主义核心价值观为重点进行研究，阐明了在高校师生中践行社会主义核心价值观的重要意义，分析了践行社会主义核心价值观的现状，指出了在高校师生中践行社会主义核心价值观亟待解决的一些问题，论述了在高校师生中践行社会主义核心价值观的有效途径。 关键词：社会主义核心价值观；现状；问题；有效途径 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0203-04 DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.16.078 社会核心价值观指的是在一个社会多种多样的价值体系中，有着主导、支配的地位，反映主体人们现实生活、社会发展的内在要求，以及反映统治阶级根本利益的价值观。积极培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。在高校师生中践行社会主义核心价值观尤为重要。 一、在高校师生中践行社会主义核心价值观的重要意义 社会主义核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准，全社会都要坚守和践行。而高校师生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，高校大学生又处在价值观形成和确立的时期，所以，抓好这一时期的价值观养成十分重要。 （一）在高校师生中践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业的战略任务 面对世界范围内思想文化交流、价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元化的新特点，只有积极践行社会主义核心价值观，才能进一步凝聚民心、鼓舞斗志，集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大动力；才能激发社会主义国家经济、政治、文化、社会的发展动力；才能促进人的全面发展，引领社会全面进步，体现全国各族人民的根本利益和共同愿望；才能提高经济全球化条件下的国家竞争力，有利于在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益；才能在经济社会发展新的起点上，进一步推进改革开放和社会主义现代化建设事业。 （二）在高校师生中践行社会主义核心价值观，是建设高校校园文化的重要内容 大学校园文化主要包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。校园文化营造的是和谐文明的全局氛围，是社会的时代特征，是意识形态领域的一块重要阵地。社会主义核心价值观是一种先进的意识形态，如果要将这一价值观嵌入人们的头脑，指导人们的日常生活、工作和学习，就必须植根于大学校园文化，借助校园文化这一载体进行培育和践行。 （三）培育和践行社会主义核心价值观是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要 当代的大学生，拥有远大的理想和崇高的信念。只有将个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的刻苦学习和祖国明天的伟大复兴紧紧联系在一起，大学生的理想之花才能结出硕果。大学生要做忠诚的爱国者，维护国家和民族的利益，报效祖国，自觉弘扬爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神，刻苦学习，掌握全心全意为人民服务的本领。大学生只有积极践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为合格建设者和可靠接班人。 （四）在高校师生中践行社会主义核心价值观，是加强和改进大学生思想政治教育的崭新课题 高校是以人才培养为首要任务的教育组织，高校师生深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵、历史背景和时代意义、自觉践行社会主义核心价值观，是检验高校培育和践行社会主义核心价值观成效的最高标准，是加强和改进大学生思想政治教育的崭新课题。 二、在高校大学生中践行社会主义核心价值观的现状 （一）大学生对社会主义核心价值观的了解现状 调查显示，大学生对社会主义核心价值观这个提法非常同意的占97%，不同意的没有，说明大学生对社会主义核心价值观决定中国特色社会主义发展方向是非常同意的，肯定社会主义核心价值观在社会主义事业发展建设中非常重要。在调查社会主义核心价值观的具体内容时，很了解的只占8%，说明大学生对社会主义核心价值观的了解还停留在表面，没有进行深入的学习和研究，一大批大学生对社会主义核心价值体系了解程度还是比较低的。在调查社会主义核心价值观的了解渠道时，思想政治理论课占72%，可见高校的思想理论课很重要，但也不能忽视新闻媒体的作用。 （二）大学生对中国特色社会主义共同理想的态度 调查显示，大学生对中国特色社会主义共同理想，88%、83%、81%的大学生选择了为中华民族伟大复兴而奋斗，坚持走中国特色社会主义道路，建设社会主义和谐社会，说明大学生对中国特色社会主义共同理想认知度很高。在调查大学生为中国特色社会主义共同理想怎么做时，93%的学生选择了刻苦学习，将来为中国特色社会主义发展建设做贡献，说明了绝大多数大学生认识到自己与中国特色社会主义共同理想密不可分。 （三）大学生的民族精神和时代精神 调查显示，大学生对爱国主义民族精神和改革创新时代精神非常赞同。95%、90%的大学生认为作为中国人感到自豪，当祖国需要的时候，可以义无反顾地为祖国而牺牲自己，说明绝大多数大学生具有强烈的民族精神和时代精神。在调查大学生看到别人遇坏人行凶抢劫时，69%的大学生选择了绕道而行，说明一部分大学生不愿挺身而出管别人的事，社会道德责任感不强。在调查大学生如何处理自己的困难时，71%的大学生选择了自己想办法解决困难，说明大学生普遍赞同应该发挥自己的主观能动性，表现了一定的创新时代精神，但也不能忽视部分大学生不愿动脑，求别人帮忙或不去处理，缺乏创新的积极性。 （四）大学生的社会主义荣辱观认同感 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，为人们判断得失，做出道德选择提供了具体价值标准。调查显示，绝大多数大学生有非常强的社会主义荣辱观认同感。87%的大学生认为“八荣八耻”高度概括了中华民族的民族精神和时代精神，81%的大学生认为在公交车上毫不犹豫地给老弱病残让座是传统美德。对考试作弊现象，认为是耻辱的为98%，认为凭考试作弊获得奖学金的人是被别人瞧不起的，说明了大学生普遍崇尚良好的社会道德。 三、在高校师生中践行社会主义核心价值观亟待解决的一些问题 （一）有些高校对践行社会主义核心价值观，还没有引起高度的重视 在高校中践行社会主义核心价值观的对象包括学生、教职工等。目前不是高校中所有成员都具有高度的使命感和责任心去践行社会主义核心价值观，学校制度中对于社会主义核心价值观的涉及也不是核心部分。大多高校评价教师或学生道德素质的高低往往是以成绩或考试分数的多少为依据和标准，很少看其平时的做事、做人的表现。高校的思想政治理论课没有受到应有的重视，思想政治理论课教师的队伍建设还有待提高等等，这些就导致了社会主义核心价值观践行基础较薄弱。事实上，如果没有正确、可行的价值观做支撑，高校的教育者或受教育者甚至可能成为对国家民族无用的甚至有害的人。 （二）大学生价值取向多元，主流价值观弱化 随着改革开放的深入，我国正处在社会转型期，大量社会思潮涌入我国，造成人们思想观念的多元化的状态。同时由于各种思潮的交融碰撞，人们的价值信仰也由一元主导向多元化并存发展，主流价值观呈现弱化趋势。一些别有用心的组织、个人会利用这个时机制造一些反动言论来混淆人们的视听，使一些意志不坚定的师生对传统的社会主义价值观念产生质疑，于是个人追求私利、轻视奉献意识抬头，价值观扭曲。西方不良思潮的影响使一些价值观缺失、道德水准低下的师生精神支柱缺损，拜金主义、享乐主义、个人主义泛滥，出现了信仰、信念和信任危机。 （三）校园文化引领作用不到位 高校校园文化具有重要的育人功能，是社会主义先进文化的重要组成部分。目前，高校校园文化活动存在一些诸如价值取向偏移、品位不高、管理不善等问题。校园文化建设不但需要“教书育人、管理育人、服务育人”，同时还需要有学生群体的主动参与。当前高校校园文化活动存在的问题是数量、形式多样，但参与人数不多，整体活动质量不高，教育引领作用不明显。 （四）价值观教育内容、方式、方法与实际联系不紧密 随着时代的发展，传统的价值观教育内容、方式和方法等已经明显满足不了当今社会生活实际的需要。思想政治教育的根本目的在于构筑精神支柱，发掘创造潜能。价值观教育如果脱离了实际就成了空洞的说教，起不到思想引领的作用。改革开放30多年以来，人们的社会生活、思想文化观念都在发生着巨大的变化。随着互联网等新的文化资源便利渠道的增加，人们接触的文化思想和价值观念越来越广、越来越多，包括在校师生，都是受新的社会文化普遍影响的广大人群。而一些高校的价值观教育仍然沿用以往的内容、方式及方法来教育学生，这就使得教育与实际联系不紧密，不能完全适应新时代精神发展的要求。 （五）高校思想政治教育队伍质量有待提高 教育为本，师德为先，高校的校风、教风、学风如何，直接关系到学校能否实现培育和践行社会主义核心价值观。教师作为高校的主体之一，既是教育教学活动的实施者，也肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的时代重任。目前，许多高校对思想政治教育发挥的大学生思想引领作用的重要性认识不足，他们在思想政治教育师资队伍的结构、素质及人员、经费上保障不够，对师生的社会主义核心价值观教育不到位。同时，有些思想政治教育工作者因忙于事务性工作，而忽视了对思想政治教育的学习及研究，从而导致教育质量不高。 四、在高校师生中践行社会主义核心价值观的有效途径 （一）理论与实践相结合，使社会主义核心价值观从理论高度转变为现实的可操作性 习近平总书记强调指出：一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫。要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。我们应该理解为：对于社会主义核心价值观而言，我们既要从战略高度做好顶层设计，又要切实重视具体政策措施的可操作性。这就要求社会主义核心价值观不应仅仅停留在理论层面，价值观念不应该是理论、通知和文件，更不应当是宣传标语。高校的社会主义核心价值观应当紧密联系“教书育人、管理育人、服务育人”的本质，贯穿于大学教育的整个过程。 1.学校要将社会主义核心价值观的贯彻从理论体现到现实中来。作为一种思想引领，要更多的号召广大师生身体力行，以自身实践践行社会主义核心价值观念。 2.高校师生要在教学、科研、生产、实习和各项活动中感知社会主义核心价值观。教师应当立足本职，本着爱岗、敬业的价值理念教育学生；学生应当秉承诚信、友善的价值标准去对待同学。师生应当抓住二十四字中可实践、可操作的项目认真去做。 （二）师生共建，将社会主义核心价值观从教育学生转变为教育师生和员工 社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面对全社会和全体公民做出了规范，因此，高校在此方面的教育绝不应该仅仅停留在教育学生层面，应当扩展到师生共同教育的高度。 1.学校应加强全员教育，首先使每名教师成为社会主义核心价值观的理论人才和践行者。除了思想政治课教师、党团干部要起带头作用，高校应当要求全体教师担负起重要的思想政治教育责任，并成为表率。 2.全体教师应当本着“教书育人”的理念，主动承担起思想政治教育职责。谨言慎行、自我约束，在宣传和践行社会主义核心价值观的过程中，传播社会正能量，身体力行，走在学生前列。 （三）校内校外相结合，将社会主义核心价值观的教育从师生扩展到学生家长和社会 高校是高级知识分子和高级专门人才聚集和培养的重要场所，对社会、地方乃至学生家庭有着非常强的思想辐射作用，高校师生应当勇于通过自身传播的正能量践行社会主义核心价值观。 1.师生应当走出校园到所在地方的企事业单位、中小学、社区宣传社会主义核心价值观。要将专业特长和地方经济建设相结合，通过“三下乡”等社会实践活动投身社会地方经济的发展，以更贴近社会和群众的方式切实践行社会主义核心价值观；要利用各种方式和学生家长取得有效沟通，将学校思想教育内容和成果告知家长；要让学生将校内的榜样事迹传递给家长和社会。 2.学校应当形成社会和学生家庭共同教育的新局面，将周边先进企事业单位和个人请进来，利用新生入学、学生毕业的契机把学生家长带入校园，请他们对高校教育及广大师生提建议、讲心得，从而使广大师生在更广泛的社会层面了解不同人群践行社会主义核心价值观的不同方式。同时，高校也应当要求每个学生家庭担负起教育学生的共同职责，形成学校和家庭思想教育的合力。 （四）占领新媒体阵地，将社会主义核心价值观的宣传和教育从传统的校园活动阵地扩展到网络新媒体 丰富多彩的校园活动历来是思想教育的重要阵地。但是随着网络时代的到来，各种良莠不齐的媒体信息正在迅速占据学生的思想和生活。面对这种局面，高校理应在此方面利用自身优势占领新媒体阵地。 1.广泛利用校园网、微博、微信等网络媒体宣传社会主义核心价值观，使广大师生了解相关内容的同时还要引导师生传播和扩散积极向上的价值和观念。 2.要采用校园文化建设阵地和网络宣传阵地相结合的方式。一方面要建设好校园文化阵地，鼓励师生举办和参与积极向上的校园文化活动；另一方面要将活动采用微博、微信等新媒体传播出去，使校园文化建设成果占领新媒体。 （五）树立新典型，使社会主义核心价值观深入人心，既要发挥榜样的示范引领作用，又要狠抓在社会上反映强烈的道德领域的突出问题 习近平总书记指出：国无德不兴，人无德不立。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。社会主义核心价值观可谓是目前我国最高的德行要求，因其内涵的丰富和层面的全面也可称之为全体公民的道德标准。这样一幅宏伟的道德画卷需要每个公民贡献出自己的力量去用心描绘。 1.在践行社会主义核心价值观方面，高校一方面要为广大师生树立模范典型、思想教育先锋、道德践行榜样；另一方面扎紧制度的篱笆，狠抓群众反映强烈的道德领域的突出问题，惩恶扬善，使崇德向善、知礼守义的道德风尚日益浓厚。高校应当成为社会优良道德的引领者和榜样。 2.要通过“寻找最美”等方式树立起一大批优秀教师和优秀学生典型，并作为思想引领目标，通过各种途径进行宣传和宣讲，从而达到感染和教育全体师生员工的作用。 3.全体师生党员干部要率先垂范。通过批评和自我批评，检查对照不断提升净化自我，把牢党员底线，坚持群众路线，营造知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚的校园氛围，使培育和弘扬社会主义核心价值观立足于中华优秀传统文化之中。 参考文献： 1 于广霞.高校社会主义核心价值观培育问题探究J.中共云南省委党校