xx五年级英语上册第三单元教学设计(六课时)

1 / 21 XX 五年级英语上册第三单元教学设计 (六课时 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 Unit3Whatwouldyoulike?第一课时主备课教师使用 教师教学时间 教学目标 1 、 能 够 听 说 、 认 读 下 列 单 词 及 短 语 ：chicken,bread,rice,vegetable,orangejuice,beef,noodles,tea. 2、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。教 学 重 难 点重点：能够表演 mainscene 和 Let stalk 中的对 话。 难点：用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。 课前准备 1、单词卡。 2、图片。 3、录音机。教 法 学 法 2 / 21 情景教学法 问答法 教学过程 教学环节 独立备课 二次备课 教学反思 导入环节 Warm up（热身） Let slookandsay 教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。 What sthisinEnglish？ It s 新授环节 Presentation（新课呈现） 一、 mainscene 的学习 （ 1）出示 mainscene 部分图片，生观察，师提问： Whoarethey？ Whataretheytalkingabout？ （ 2）生回答： TheyareTheyaretalkingabout （ 3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 3 / 21 （ 4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。 （ 5）师领读、生模仿、齐读练习、小组表演。 二、 Let stry 和 Let stalk 的学习 （ 1）播放 Let stry 部分的录音，指导学生完成 Let stry部分的听力任务。 （ 2）播放 Let stalk 部分的录音，指导学生学习 Let stalk中的内容。 情境创设： Guesswhathewouldliketoeatanddrink. 学生猜测回答： Hewouldlike. （ 3）播放录音，让生初步理解对话。 （ 4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。 （ 5）教师提炼对话中的重点知识，让生通过编对话的形式加以练习，进而表演。 巩固环节 consolidationandextension（巩固与扩展） 指 导 学 生 小 组 内 运 用 本 课 时 所 学 的 句 型 ：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?和 Idlike 做一个小调查，并记录下调查结果。 作业布置 1、听录音、朗读、小组内表演对话。 2、对话抄一翻一仿一。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? eat? 4 / 21 Whatwouldyouliketo drink? Idlike. 回顾总结朗读儿歌： Food,food,Idlikesomefood. Drink,drink,Idlikesomedrink. Whatfoodwouldyoulike? Idlikesomenoodles. Whatdrinkwouldyouwant? Iwantsomeorangejuice. 课题 Unit3Whatwouldyoulike?第二课时主备课教师使用 教师教学时间 教学目标 1、能够听说、认读、拼写下列单词及短语：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad. 2、能运用本课时的句型 Whatwouldyoulike?Idlike.正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3、了解字母组合 ow 的简单发音规律和简单运用。教 学 5 / 21 重 难 点重点：能够表演 Let slearn 和 Role-play 中的对话。 难点：用英语准确询问别人所需要的东西。 课前准备 1、单词卡。 2、图片。 3、录音机。 4、学生调查表。教 法 学 法 情景教学法 小组合作法 教学过程 教学环节 独立备课 二次备课 教 学反思 导入环节 Warm up（热身） Let schant： Food,food,Idlikesomefood. 6 / 21 Drink,drink,Idlikesomedrink. Whatfoodwouldyoulike? Idlikesomenoodles. Whatdrinkwouldyouwant? Iwantsomeorangejuice. 新授环节 Presentation（新课呈现） 一、 Let slearn 的学习 （ 1）出示 Let slearn 部分图片，师提问： Whoarethey？ Whataretheytalkingabout？ 生回答： TheyareTheyaretalkingabout （ 2）师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。 What sthisinEnglish？ It s （ 3）教师引导学生用多种方法记忆单词。 （ 4）听录音，生跟读，小组表演。 （ 5）展示重点句型： Whatwouldyoulike?I dlike 。 组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。 二、 Role-play 的学习 根据 刚才所学内容，指导学生加以总结；出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 Whatwouldyouliketoeat? Idlikeasandwich,ahotdog,ahamburger 7 / 21 三、 Let sspell 的学习 （ 1） Read,listenandchant 教师播放录音，让学生初步感受字母组合 ow 的发音规律，并让学生跟唱。 给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。（ 2）Listen,circleandsay 播放录音，让学生完成课本中的听力练习。 情境创设： Guesswhathewouldliketoeatanddrink. 学生猜测回答： Hewouldlike. （ 3） Listen,writeandsay 教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。 指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。 巩固环节 consolidationandextension（巩固与扩展） 1、设置购物场景，进行对话操练。 2、编写 ow 的字母歌谣。 作业布置 1、背诵所学单词。 2、单词五英一汉，各造一句。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? icecreamteasalad hamburgersandwich 8 / 21 Whatwouldyouliketoeat? Whatwouldyouliketodrink? Idlike. 回顾总结朗读儿歌： Food,food,Idlikesomefood. Drink,drink,Idlikesomedrink. Whatfoodwouldyoulike? Idlikesomehamburgers. Whatdrinkwouldyouwant? Iwantsometea. 课题 Unit3Whatwouldyoulike?第三课时主备课教师使用 教师教学时间 教学目标 1、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2 、 能 运 用 本 课 时 主 要 句 型 ： What syourfavouritefood?Ilove.讨论比较简单的饮食爱好。教 学 重 9 / 21 难 点重点：能够表演 Let stalk 中的对话。 难点：正确表达自己的饮食爱好。 课前准备 1、单词 卡。 2、图片。 3、录音机。教 法 学 法 情景教学法 小组合作法 教学过程 教学环节 独立备课 二次备课 教学反思 导入环节 Warm up（热身） Listenanddo 教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及 milk，juice， beef， fish， tomato， noodles， sandwich， soup 等。 10 / 21 新授环节 Presentation（新课呈现） 一、 Let stry 的学习 （ 1）出示 Let stry 的教学图片，师提问： Whoarethey？ Whataretheytalkingabout？ 生仔细观察，展开想象。 （ 2）播放录音，指导学生完成书本连线任务。 二、 Let stalk 的学习 （ 1）播放 Let stalk 部分的录音，生观察，师提问： Whoarethey？ Whataretheytalkingabout？ （ 2）播放录音，让生初步理解对话。 （ 3）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的用法。 （ 4）教师领读对话、学生跟读 、模仿、生生对话、小组表演。 巩固环节 consolidationandextension（巩固与扩展） 1、编新对话并表演。 2、制定菜谱。 What syourfavouritefood? Ilove. Theyaredelicious. Wehavetoday. 11 / 21 作业布置 1、听录音，朗读，小组内表演对话。 2、对话抄一翻一仿一。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? Today smenu Food:Drink: 回顾总结朗读儿歌： Noodles,noodles,Ilovebeefnoodles. Sandwiches,sandwiches,Ilovefishsandwiches. Soup,soup,Ilovetomatosoup. Allthefood,allthefood,Ilovehealthyfood. 课题 Unit3Whatwouldyoulike?第四课时主备课教师使用 教师教学时间 教学目标 1、能够听说、认读、拼写下列单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。 2、能用本课时涉及的形容词描述食物。 3、在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。教 学 12 / 21 重 难 点重点：掌握单词 fresh,healthy,delicious,hot,sweet。 难点：运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。 课前准备 1、单词卡。 2、图片。 3、录音机。教 法 学 法 情景教学法 小组合作法 教学过程 教学环节 独立备课 二次备课 教学反思 导入环节 Warm up（热身） Let slookandsay 教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习13 / 21 所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。 新授环节 Presentation（新课呈现） 一、 Let slearn 的学习 （ 1）出示 Let slearn 部分图片，师提问： Whatfoodcanyousee？ WhataretheyinEnglish？ 用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。 （ 2）师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。 Theyare（ It s） （名词） Theyare（ It s） （形容词） 引出新词： fresh,healthy,delicious,hot,sweet。 （ 3）教师引导学生用多种方法记忆单词。 （ 4）听录音，生跟读，小组表演。 （ 5）学生造句子。 二、 Lookwriteandsay 的学习 （ 1）根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。 （ 2）出 示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。 14 / 21 （ 3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。 ? 巩固环节 consolidationandextension（巩固与扩展） 设置情景，进行对话操练。 朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编对话，并制作小组的菜单。 What syourfavouritefood/drink? It s （名词） It s （形容词） 作业布置 1、背诵所学单词。 2、单词五英一汉，各造一句。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? What syourfavouritefood/drink? It s （名词） It s （形容词） freshhealthydelicioushotsweet 回顾总结朗读儿歌： candy,candy,sweetcandy. Fruit,fruit,freshfruit. 15 / 21 Soup,soup,delicioussoup. Hot,hot,hotdogs. Food,food,Ilikehealthyfood. 课题 Unit3Whatwouldyoulike?第五课时主备课教师使用 教师教学时间 教学目标 1、能朗读并复述本节课的两封短信。 . 2、能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。教 学 重 难 点重点：能朗读并复述本节课的两封短信。 难点：能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。 课前准备 1、单词卡。 2、图片。 3、录音机。教 法 学 法 情景教学法 问答法 教学过程 16 / 21 教学环节 独立备课 二次备课 教学反思 导入环节 Warm up（热身） Let schant: Grandpalikesdeliciousbeef. yifanlikessweeticecream. Fatherlikesfreshonions. motherlikeshotsoup. myfamilylikehealthyfood. 新授环节 Presentation（新课呈现） 一、 Robinwillcooktoday 的学习 （ 1）出示本部分图片，生观察，师提问： Whoarethey？ Whataretheytalkingabout？ 生展开合理想象。 （ 2）播放录音，师提问，生讨论回答。 （ 3）听录音，让学生进一步理解短文。 二、 Readandtick 的学习 （ 1）展示课文，让学生阅读。 17 / 21 （ 2）指导学生完成 Readandtick 中的内容，并与学生共同讨论。 （ 3）听录音，模仿朗读，理解短文对话。 （ 4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。 巩固环节 consolidationandextension（巩固与扩展） 1、 Finishtheblank 找出吴亦凡和爷爷 所喜欢和不喜欢的食物。 2、 WritealettertoRobin DearRobin， tlike .butIlike. Thankyou. 作业布置 1、听录音、朗读、复述本节课的小短文。 2、 Readandwrite 抄一翻一。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? Idon tlike,butIlike. teasaladsandwich icecreamhamburger 18 / 21 回顾总结朗读儿歌： Grandpalikesdeliciousbeef. yifanlikessweeticecream. Fatherlikesfreshonions. motherlikeshotsoup. myfamilylikehealthyfood. 课题 Unit3Whatwouldyoulike?第六课时主备课教师使用 教师教学时间 教学目标 1、能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。 2、能朗读、表演本课时的小故事。教 学 重 难 点重点：能朗读、表演本 课时的小故事。 难点：能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。 课前准备 1、单词卡。 2、图片。 3、录音机。教 19 / 21 法 学 法 情景教学法 讨论法 教学过程 教学环节 独立备课 二次备课 教学反思 导入环节 Warm up（热身） Listenanddo 教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及本单元的重要词汇。 新授环节 Presentation（新课呈现） 一