公卫XX级预防医学专业卢明亮支教感想 《山就在那边》.doc

公卫XX级预防医学专业卢明亮支教感想 山就在那边 山，就在那边 xx年寒假支教志愿服务思考 xx级预防医学专业卢明亮 再一次回想寒假的支教经历，就像把珍藏的珍宝再拿出来一样。人生第一次从家乡中俄边境的小县城，奔到黔西南布衣族苗族自治州，还记得回来时高速公路上的标语走遍大地神州，醉美多彩贵州。但这一次，我不是去旅游! 手机里留有许多影像，都是这次支教的点滴记忆。一段视频里六年级的永顺拿着我的手机帮我记录，然后镜头对准我问：“卢老师，对于这次家访，你有什么感想?”镜头里的自己一愣，没有想到孩子会突然那么严肃认真地像小记者一样采访我。“山路好远，路很泥泞，要走好每一步。”我文不对题地回答。孩子看着我笑了一下，递过来一个不懂的眼神。“不要看着远方，就忽略了脚下的路，再猛烈的冲刺，也要走好每一步。”我又说了一句大道理。孩子好像懂了一些，自己在镜头旁边说了一句：“欲知家访情况如何，请跟随我们记者的后续报道。” 孩子们背着一样的书包，摘得野花一束又一束，送给我们的时候，我们凑到眼前，好美好香。记得那天，是我最后一次家访。 我是幸运的，也是无奈的。我用不到人生九百六十分之一的时光，做了件一生难忘的事;而那群一生难忘的人，却只在我生命里那九百六十分之一的时光里与我匆匆结缘。 这些日子里，有不少话，在耳边响起，节奏如此押韵：“来去基本匆匆，过后基本空空。”我开始怀疑自己。 “卢老师，你为什么来支教?”卢老师，你决定来支教的时候是什么心态?小记者兴趣班里，五年级的忙建芬和杨光星的采访问题还在脑海里回响。 我记得，我回答得并不好，都是一些冠冕堂皇的所谓公益，所谓爱心，所谓梦想云云 我是一名五年制的大三学生，人到二十，虽涉世未深，但已经过了愤青的年龄，你可以说我思想不成熟，但我的脑袋里并没有稀奇古怪的想法，去支教，不是去猎奇，没有高尚的圣母心，不是去旅游，更没有抱着救世主的心态。脑中只有自己曾经和韦校长实心实意地说过的两个字：“双赢。” 我是幸运的，也是无奈的。我第一次支教，就去了一个世外桃源，那里有漫山遍野的油菜田，阡陌交通，鸡犬相闻，那里的布依儿女就像诗里写的那样：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”;但是那里，黄发垂髫，却并不都怡然自乐，试想，空巢老人和留守儿童又怎会怡然自乐呢? 去山区，我并未经历到所谓的颠沛流离的流放;去支教，并未体会到所谓的血泪横流的人生;我从未想过，自己短短时间内可以让他们德智体美劳全面发展，可以改变孩子，会对他们产生深远的影响，我不是活菩萨，并不会弹指点化。 走之前，校长满面笑容地谢我们，之后还写了赞美诗。校长是出于感动和感谢，我个人却觉得，万不可赞美。是的，因为我们的到来，高峰小学的学生除了学到了更标准完备的知识，还有了广播站，小记者站，有了校徽、班名、班歌和更完善的规章制度，运动会和文艺汇演形式变得丰富多彩是的，我们的队员起早贪黑劈柴生火做饭，每天都会走很远很远的山路，泥泞甚至危险在我看来，这都是应该的。万不可赞美，也不必感谢。但，为山区教育，为山区孩子，哪怕一点实事儿，也不该被别人的质疑磨灭! 除了那些东西我还带去了什么? 至少，我们用这一段时间，告诉了他们，梦想有多重要。 可他们真的知道了么?当然不全是。梦想这个虚无缥缈的东西，孩子懂了当然更好，但如果他们不懂，也恰好 何谓懂了?并不是知道梦想是什么东西并不是知道乔布斯、马云是什么人这么简单，而是如何向着他们自己或大或小的梦想努力，最后实现梦想。我们没有告诉他们怎样才能成为乔布斯，成为马云，这太误人子弟。我们告诉他们怎么获得知识，怎么利用考试这种公平的制度走出大山，怎样站着赚钱，而不是面朝黄土背朝天仅此而已。 不懂也恰好，何出此言?如果不懂，那么，那种“我奋斗了十八年，才能和你坐在一起喝咖啡”的悲哀便不会有了;他们不会被花花世界谋财害命，不会被遥不可及的梦想压到无法呼吸，不会因物质水平的差距自暴自弃他们可以安稳地生活在大山里，青梅煮酒，渔樵耕读。 我们很幸运，我们遇见的布依族儿女们的生活要好很多，因此他们只要努力，有自信的观念，公平的社会制度可以为他们的梦想插上翅膀;我们也很无奈，有富裕就有贫穷，单亲家庭，留守儿童，逢年过节他们连个可以谈心的人也没有，一直身在故乡，却孤苦伶仃，相依为命，又何必心向远方。 那我们应该亟待思考什么? 是怎样负责任地支教，正确地引导，认真地筹备，提高团队的质量。课程教学的设置要和开眼看世界的思路相结合，比如孩子们的英语发音不标准，如果在短期内专攻音标，有利于学校老师的后续教学，何谓负责任，就是要和学生保持长期联系，人虽回到各自的地方，但是还会时常沟通，心系山区孩子，常常尽自己所能地做一些后续的帮扶工作，无形中把短期的支教变成长期。 我们都是普通人，很多人像山区孩子一样被家人寄予厚望，但在各奔前程的时候，如果可以去那些大山里，把各自的生活融合在一起，在帮助他们的同时，也可以帮助我们自己洗涤那颗被城市喧嚣和污染麻木蒙尘的心那不就是双赢么? 支教为闭塞山区的孩子们带去了一个新鲜的世界，给他们以目标和希望，让他们更全面地认清现实和世界，而陪伴恰是传递幸福感与快乐的最朴实的方式。 我曾多次被孩子那晶莹的明眸打动，那是渴求的目光、是友善的表达;我也曾多次觉得无能为力，世界不公，如果人生对调，孩子肯定比我更努力，比我更珍惜 想要支教的同志，去了你便知道，和想的并不一样。 孩子们也很幸运，他们有这样一位开明，有发展眼光的校长。 年轻的校长放弃自己城里的工作，回归故里，发展民族教育，发扬布依民族特色，自己每天满课的同时还借助网络大力宣传，谋求资助，努力把这一所曾经破旧不堪的山村小学变成十里八村的品牌，给这所周围山村孩子们的童年建一座儿童天堂，何其快哉!校长能和全国很多公益组织联络，并在这个寒假接纳一队短期支教队伍，寄予我们深切的厚望，希望我们可以帮助他寻找到愿意长期支教或者愿意捐助修建宿舍楼的爱心人士，何其善哉!校长可以自掏腰包，送孩子们去省城参加比赛，虽然服装和水平与城里的孩子相比有差距，但是孩子们可以在那么小的年龄就知道山外面的丰富多彩，体会辛勤付出得到肯定的那种幸福感和成就感，幼小心灵建立自信，何其美哉! 我们很幸运，校长陪我们步行七公里冒雨去县城，第二天凌晨五点起来再次送行。再三送行，此情难却也难忘! 册亨东南角的边上，有一个美丽的地方，叫高峰小学。那里土地富饶，山水秀美，令人流连。只是碧山阻隔，山路崎岖，孩子们急需的宿舍楼一直没钱修建，每天走少则三公里多则七公里的山路;只是孩子们需要一如既往的帮