xx新版四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案

1 / 9 XX 新版四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题二、公顷和平方米公顷的认识科目数学 备课人授课时间 教学目标 1 使大家知道常用的土地面积单位 公顷，学会测量土地面积，知道 1 公顷有多大。 2.使大家掌握土地面积单位间的进率和单位换算。 3.培养大家勤于动手动脑的良好习惯、引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点掌握平方米、公顷之间的简单换算 教学难点掌握平方米、公顷之间的简单换算 教具学具图片 教学方法 讲授法练习法 课时一课时 预习 1 平方米 1 平方分米 1 平方厘米有多大？如何描述 第一课时 教学过程教师活动学生活动二次备课 一、创设情境，引入公顷 1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？ 2、 .谁能说一说 1c 1d和 1 分别有多大？ 2 / 9 3、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适？ 一张邮票的面积约 8（）； 课桌面的面积约 24（）； 教室地面的面积约 72（）。 4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积是多少吗 ？ 学生讨论应该填写什么面积单位 师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位 -公顷。板书 二、探索交流、引入新课 1 唤起回忆，激活经验 师：同学们回忆我们是怎么描述 1 平方米、 1 平方分米、 1平方厘米这三个面积单位的嘛？ 学生回忆。 教师向学生说明：边长是 100米的正方形的面积就是 1公顷。 2、利用经验，沟通联系。 提出问题：你能想象 1 公顷到底有多大吗？ 教师引导学生得出结论： 1 公顷 =10000 平方米 再问：你现在能想象出 1 公顷有多大吗？ 学生自由说，可以同身边具体生活相联系 3 / 9 3、提供实例、充分感知 师：其实 1 公顷大小的地方，我们还是经常看见的，比如我们学校的运动场占地面积就约是 1 公顷。 我们校园整体占地约 4 公顷。 三、练习巩固 1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是 20（）。 学生讨论 20公顷 =（）平方米 2、基本练习 练习六的 2、 3 题 3、解决实际问题 学生讨论练习六的第四题 四、课堂小结 今天你学到了什么？学生回忆说一说。（平方厘米 c 平方分米 d 平方米） 学生汇报 学生回答问题 学生讨论 作业设计 板书设计 认识公顷 4 / 9 边长 100米的正方形土地，面积是 1 公顷。 1 公顷 =10000平方米 课题平方千米的认识科目数学 备课人授课时间 教学目标 1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会 1 平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。 2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。 教学重点掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率，能进行简 单的面积单位之间的换算。 教学难点体会 1 平方千米的实际大小 教具学具小黑板 教学方法讲授法练习法 课时一课时 预习 第一课时 教学过程教师活动学生活动二次备课 一、创设情境，导入新课 1、回忆一下我们学过哪些面积单位？（按从小到大的顺序5 / 9 说） 2、猜想一下国家的领土面积有多大吗？ ：大约是 960万（）。 3、导入揭题：我们国家的面积和我们学校的面积相比怎么样？（大很多）它们用的是什么面积单位？（平方千米）。这节课，让我们一起走进比公顷还大的面积单位 平方千米的世界。（板书课题：认识平 方千米） 二、自主探究，认识平方千米 1、认识平方千米的含义 师：我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。 板书：平方千米可以用符号 “km2” 表示。 2、那 1 平方千米到底有多大呢？ 上节课，我们认识的公顷是边长 100 米的正方形土地的面积。 那请大家猜想一下， 1 平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。 揭示：边长 1000米的正方形土地，面积是 1 平方千米。 1000米有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。 1 平方千米是边长 1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。 3、那 1 平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？ 6 / 9 你能自己推算一下吗？ 4、交流反馈。 指名说一说是怎么推算的。 1 平方千米就是边长 1000米的正方形面积，所以 1 平方千米 =10001000=1000000 平方米。 10000平方米 =1公顷，所以 1 平方千米 =100公顷。 5、实例感知 1、天安门广场：天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约 40 公顷，两个半天安门广场的面积大约是 1 平方千米。（再次感受 1 平方千米人大小） 2、一个足球 场的面积约 7000平方米， 140个足球场的面积约是 1 平方千米。 三、练习 1、做一做 学生独立计算，并交流 2、练习六的 6、 7、 8 6 题学生读一读，并填一填 7 题学生研究 8 题独立完成后，交流，快速回答。 四、拓展延伸 把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，一个这样的面积单位表示的面积有多大？并说出相邻两个单位之间的7 / 9 进率各是多少？小组同学互相交流。（小组内交流） 五、总结 今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？学生回答 学生猜想 作业设计 板书设计 认识平方千米 1 平方千米 =10001000=1000000 平方米。 10000平方米 =1公顷，所以 1 平方千米 =100公顷。 教学反思 课题公顷和平方千米习题课科目数学 备课人授课时间 教学目标 1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。提高综合运用知识解决问题的能力 2、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。能准确地进行常用面积单位之间的改写。 3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点体会 1 公顷和 1 平方千米大小 教学难点能准确地进行常用面积单位之间的改写。 8 / 9 教具学具小黑板 教学方法练习法 课时一课时 预习 第一课时 教学过程教师活动学生活动二次备课 一、复习导入。 让学生从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。（老师板书）说出他们之间的进率， 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。 面积单位：公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。 二、巩固练习。 （一、）填上适当的单位名称。 （ 1）小华身高约 140（）。 （ 2）一间教室的占地面积约是 50（）。 （ 3）学校体育馆 面积占地约 6（）。 （ 4）我国领土面积大约是 960万（）。 （二） 1.相邻两个常用的长度单位之间的进率是（），相邻两个常用的面积单位之间的进率是（）。 2.边长为（）米的正方形的面积是 1 公顷。 3.测量比较大的土地面积时通常用（）、（）做单位。 9 / 9 4.我国的国土面积是 960万（）。 平方千米（）公顷 1 公顷（）平方米 16公