《习作2·小制作》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 3 习作 2小制作教学设计 一、教学目标 1、读懂 “ 例文 ” 剪纸人，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。 2、读懂 “ 习作要点讨论 ” ，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。 3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。 二、作前准备 认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。 三、教学设计 （一）研读例文，感知写法 1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样 的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。 2、自读思考： （ 1）例文写了什么？ （ 2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？ 3、交流总结：抓住介绍的要点 制作所用的材料、2 / 3 制作的方法和过程 重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。 为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。 （二）明确要求，现场制作 1、师明确要求： （ 1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。 （ 2）虚心听一听，倾听别人的意见。 （ 3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。 2、生动手制作，师巡回指导。 3、组织生生之间的互评。 4、指导大家记一记。 （三）词语超市 笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛 不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔 笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安 半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手 （四）修改习 作 、自改。
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