《二次函数的图像与性质》课后反思

1 / 4 二次函数的图像与性质课后反思 二次函数的图像与性质课后反思 一、同科教师评析：本节课讲的是二次函数的图像与性质，这节课看似简单，其实内容琐碎，学生不易掌握，而且学生对函数本就感觉抽象，所以让学生理解透彻有些困难。好在本节可还未涉及到实际应用。听了你的讲解，整体感觉是成功的，重难点的把握很到位，体现学生的主体性原则，教师起到了点拨的作用。教学设计体现了教研室提出的 “ 自主学习、合作探究、训练检测 ” 的教学模式，注重了学生思维及数学思想的养成训练。但有些地方还存在不足： 1、复习案 设计太笼统， 应该设计一些具体的，能够对本节知识起到联想链接的一次函数和反比例函数的习题。 2、预习案 -这节设计较好，先预习，再以题的形式的性检测，但 2、 3、 4 可去掉，另外，将 “ 谈谈你对画二次函数图像的收获？ ” 改为 “ 谈谈画二次函数图像时应注意哪些问题？ ” 感觉较好。 3、探究案 设计较好，但在教学时，对学生 “ 独学 -对学 -群学 ” 的落实不到位，还应在此方面多下功夫。 4、训练案 习题设计体现了层次性、阶梯性。但题的设计较多，要精选精讲，适当的删减。 5、时间的把握前松后紧，造成本节不连贯。这是我的浅见，希望对你有所 帮助。 2 / 4 二、本人反思：听了导师的分析使我受益匪浅，下面我对本节课作出反思： 我的成功之处： 1、我注重学生二次函数画法的教学，因为二次函数的图像的准确与否直接影响性质的探究。 2、在教学中，我让学生先预习，感知二次函数图像的画法及注意事项，在让学生通过列表、描点、连线绘制出二次函数图像，培养了学生动手动脑的分析归纳的能力。 3、我时刻不忘教研室提出的 “ 自主探究 合作交流 -训练检测 ” 的教学模式，注重培养学生合作学习，交流创新的能力，通过小组合作学习，探究其中规律。鼓励学生相互交流自己的想法， 并说明理由。渗透了数形结合的思想，培养了学生观察、综合分析能力，曾吉林学习的自信心和学习能力。在合作学习中，也培养了学生善于与人交流，合作，肯于负责的良好品质。 4、教学中我在不断的总结中渗透数学思想方法，抓住时机培养学生思维的深刻性。提高认识水平。 不足之处： 1、知识的生成过程体现的不够具体。在活动中，虽然注重学生二次函数画法的教学，但没有在黑板上演示作图的过程，虽然说明了选点的注意事项但学生还是被动的接受，学3 / 4 生不一定能理解为什么要选那个点。 2、 “ 预习案 ” 可以事先在课下作业中让学生完成，在课堂上解决学生汇报作业中遇到的困难，效果会好很多。有时候让学生经历 “ 犯错 的过程，才能总结方法，犯了错误再总结方法，才能更深刻。 3、课上 ” 说 “ 的还是多。虽然注意要少讲，甚至不讲，让学生自主总结。但我总是不放心，即便学生总结得很好了，还要重复才会安心。其实就是思想问题，说明我咩有真的放开手，只有真正让学生有了空间，他们才会给我们很大的惊喜。 4、时间的把握不够精准。正如导师分析指出的，前松后紧，这也是上个不足造成的结果。其实也说明我备课的不充分，时间把握不够，造成任务完 成不完。 三、努力方向 结合以上分析，我今后要在以下方面多下功夫： 1、对教材的处理要灵活，要考虑前后指数的联系。 2、学生是变化的，要及时准确地了解学生的情况。同时注重学生数学思想的培养。 3、要不断地完善自己的教学方法和手段。向导师和其他老师学习。 4、进行高效课堂教学模式，不断提高课堂效率。重视学生的养成教育