《爱因斯坦和小女孩》教学设计一

1 / 8 爱因斯坦和小女孩教学设计一 爱因斯坦和小女孩教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 333 爱因斯坦和小女孩教学设计一 教学要点 1学会生字，理解新词。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。 教材简析 内容提要 课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个 12 岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的 美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。 学会分段 本课按时间顺序可分为四段。 第一段（第 1 3 自然段）：写小姑娘碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦。 第二段（第 4 5 自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习穿戴。 2 / 8 第三段（第 6 7 自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习整理工作室。 第四段（第 8 自然段）：写小姑娘的母亲问爱因斯坦，他和小姑娘在一起时都谈些啥。 写作特色 1课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。 2 借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。 教学重点 1朗读课文。 2体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。 教具准备 磁带、录音机。 课时安排 3 课时 第二课时 教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用 “ 一面 一面 ” 、 “ 只好 ” 造句。 3理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的3 / 8 品格和关爱孩子乐于和 孩子相处的一颗童心。 教学过程： 一、复习提问 1板书：爱因斯坦（？）说说你对他的了解。齐读课题。 2、一个世界上很有名气的科学家和一个 12 岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？ （三次相遇，相处，成了好朋友） 二、精读训练 （一）：快速通读全文，用 “ ” 画出描写他们三次相遇的句子。 1、根据学生交流课件出示： 1940 年的一天下午，一个 12 岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。 第二天，女孩又遇上了那位老 人。 第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 （ 1）读读三句话，说说有什么新发现。 （ 2） “ 撞 ” “ 遇 ” “ 等待 ” 说明什么？（从不熟悉到熟悉） （ 3） “ 一天下午 第二天 第三天下午 ” 说明什么？（时间在推移） “ 随着 爱因斯坦和小女孩 ”4 / 8 把你从三句话中体会到的内容说一说。 （ 4）指导朗读三句句子。抓住 “ 撞 ” 、 “ 遇 ” 、 “ 等待 ” 等词语。 2、读到这里，你还想知道什么呢？引导让学生自由提问。（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间 发生了怎样的故事呢？） （二）精读第一次相遇部分 1指名朗读第一段。 （ 1）用 “ ” 画出写爱因斯坦外貌的句子。 课件出示：老人蓄着一棒短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发。 A、照样子写词语：短而硬 _ _ _ _ B、你觉得这是怎样的一个人？ （ 2）用 “ ” 画出写爱因斯坦动作的句子。 A“ 一边 一边 ” 表示一个动 作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么。 B、齐读。 （ 3）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到 “ 这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的 ” ？读课文，用 “ 因为 所以 ” 说说原因。 （ 4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的5 / 8 句子。 课件出示： 女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里， 脚下足及拉着一双卧室里穿的拖鞋。 A、照样子写词语：又肥又长 _ _ _ _ B、从这段描写中你体会到了什么？（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。） c、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。 2、当小女孩把这见事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话。 3、什么叫 “ 纳闷 ” ？（因为疑惑而发问）小女孩为什么 “ 纳闷 ” ？ 4、根据回答出示： 这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是 “ 最伟大的人 ”呢？ 把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人） 5、引发讨论：你认为爱 因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。 6、分角色朗读这一段。（由三名同学分别读爱因斯坦、6 / 8 小女孩、父亲） 7、小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦。 （三）、精读第二次相遇部分 1、过渡：小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？ 2、找出课文中有两个 “ 仍是 ” 的句子。 课件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。 （ 1）、读第 2 自然段，用第 2 自然段中的句子具体描述爱因斯坦的 “ 衣衫不整 ” 。（他穿的衣服 拖鞋） （ 2）、 “ 仍是一面踱步一面埋头沉思 ” 也就是上文所说的哪句话？（ “ 他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。 ” ） （ 3）说说 “ 一面 一面 ” 体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行） 3、找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话，同桌分角色读一读。说说从这一段对话里读懂了什么？ （爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真） 找出有关的语句进一步体会。 4、分角色读第二段。 5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的7 / 8 人呢？说说理 由。 这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 （四）、精读第三次相遇部分 1、默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？ （爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间） 2、从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？ （从 “ 小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20 岁 ” 等语句体会爱因斯坦 “ 穿戴整整齐齐 ” 。） 3、什么叫 “ 一塌糊涂 ” ？（乱或糟到不可收拾）爱因斯坦的工作室内怎样乱？ 4、分角色读第三段 5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。 三、作业 1、朗