《诚实与信任》教案

1 / 5 诚实与信任教案 诚实与信任教案 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 151 大余县东门小学刘雪梅 教学要求： 1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 2、有感情地朗读课文，能分角色朗读 “ 打电话 ” 这部分课文。 3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。 教学重点：感悟 “ 打电话 ” 这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：激发学生的情感共鸣。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 听录音对话：听听他们在说一件什么事？ 这起事故是怎么发生的 ？让我们一起到事发现场去看看。 二、交警办案，感悟诚信。 1、自由读第 1、 2 自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的 ?(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 ) 2、交警办案，寻找证据，认定责任。（再读课文，画出关键2 / 5 词句。） 3、交流看法 ,出示证据 ” ： 责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在 “ 我 ” ：因为小红车是停着的， “ 我 ” 碰坏了小红车的反光镜。 4、认定责任：双方都有责任。 5、再现字条，感悟诚信： 当事人 “ 我 ” 也是这样认为吗？读读第 3 自然段。看看“ 我 ” 当时是怎么想，怎么做的？ 无人知晓，无意碰坏， “ 我 ” 却主动留下字条，担起事故的全部责任。由此可见“ 我 ” 是个怎样的人？板书：诚实 这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。 三、品读对话，体验真情。 1、再听录音对话，感悟信任： 事隔三天，小红车的主人果真给 “ 我 ” 打来了电话，是来追究 “ 我 ” 的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。 他打电话来干什么？（感谢 “ 我 ” ） 他感谢 “ 我 ” 什么呢？ 3 / 5 2 品读对话 自由读对话 师生分角色朗读 ,引导学生在评价 感悟 :听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。 全班分角色朗读。 四、现场采访，领悟道理 1、指名上台分角色表演 . 2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？ 采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？ 当你看到那张字条，是怎么想的？ 当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？ 采访 “ 我 ” ：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？ 3 是啊 ,人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任 .(揭示中心句 ,齐读 ) 五、拓展延伸，激情导行 看到这句话，你想起了哪些人，哪些事？ 让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句 4 / 5 欣赏诗歌，（配乐齐读） 诚信如歌 诚信是一缕和煦的春风， 诚信是一股甘甜的清泉， 诚信是一片温暖的阳光， 诚信是一曲美妙的歌 它架起了心与心的桥梁； 它绘就了精神家园中最美的风景 ! 拥有它， 人生定会绽放出灿烂的光芒！ 此时此刻，你最想说什么？（指名说） 请把你最想说的话写到黑板上。 还有谁也深有感触？ 一起上 来写。 其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名，你们发自肺腹的话就是难得的名言！（学生上台书写。） 交流心声，总结课文。 让我们