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文档简介

两位数减两位数的退位减法主备人： 审阅人： 教学内容：两位数减两位数（退位）书本第8889页例题、试一试、想想做做13题。教学目标：1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。4、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步抽象概括能力。教学重点：正确笔算退位减法。教学难点：弄清笔算退位减法的算理。教学准备：教师准备42根小棒、投影仪、投影片、口算卡片。学生准备42根小棒。教学过程：一. 揭示课题，明确目标 1.口算下列各题。（略）13-5 14-8 16-9 12-7 18-9 17-9 15-6 12-4 11-6 14-52.用竖式计算。（数学本上完成5623 9742）二、探究新知1、教学例题。 谈话：小朋友们，在生活中处处都有数学问题，只要我们多观察多留心，就能发现好多关于数学的知识。出示例题图。看图，理解图的意思，列式。老师板书：50-26=学生动手操作学具，同桌交流后，全班交流。如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。以小组为单位讨论算法。提问：不会做的小朋友可以借助计数器帮忙。师生交流计算方法。提问：大家在计算时遇到了什么困难呢？（个位上的0减6不够减）师：从十位上退1是10，在个位上加10再减，个位上怎么计算呢？几减几得几？写在什么位上？总结用竖式计算时的注意点。指导写上单位名称，指名口头回答问题。2.教学试一试。指名一人板演，其他的独立完成。全班共同检查黑板上竖式。同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。共同讨论：笔算减法要注意些什么问题？（个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位减起，个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减。）、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？三、多层练习，内化提升1.基础练习，完成“想想做做”第1题。学生独立完成。集体交流 。2.基础练习，完成“想想做做”第2题.学生独立完成。集体交流 。3.基础练习，完成“想想做做”第3题。弄清题意。学生独立完成。集体交流。交流时注意得数后面的单位名称是否正确。四、全课
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