七年级《我们受法律特殊保护》说课稿

1 / 6 七年级我们受法律特殊保护说课稿 七年级我们受法律特殊保护说课稿 我今天说课的课题是我们受法律特殊保护。 一、说教材 我们受法律特殊保护是七年级下册第 7 单元第 16 课第一框题，在本单元中起到承上启下的作用，与下一框未成年人的自我保护都是从法律方面强调未成年人的五大保护，让学生学会依法保护自己，过安全健康的生活。本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。 二、说学情 对于十二三岁的未成年人来说，面对复杂多变的社会环境，很容易受到来自各方面的侵害，这个时候，就需要法律来保护他们。在上一框学习了一些法律知识后，来学习我们受法律特殊保护，学生的兴趣比较浓厚，但七年级学生法律知识毕竟了解太少，对一些知识容易混淆。因此，本节课我充分联系学生实际，设置情境，让学生积极参与、讨论，来帮助学生正确理解和区分。 三、说教学目标 2 / 6 依据课程标准和学生认知的特点，制定如下目标： 1.情感、态度、价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司 法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 2.能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。 3.知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 四、说重点、难点 “ 法律保护我们健康成长 ” 是本课的教学重点。本课的主要教学目标就是对学生进行普法教育，引导学生了解、掌握一些必要的法律常识，认识和判断一些社会现象和行为，从而在生活中能够运用法律武器维护自身的合法权益。 “ 我们需要特殊保护 ” 是本课的教学难 点。这部分主要分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。理论性较强，且学生平日接触较少，理解起来有一定难度，特别是引导学生在情感上达成认同的难度较大。 五、说教学方法 为了更好的突出重点、攻破难点，完成本课的教学任务，我采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护，同时采用图表形式对比分析四大保护的相关内容，让学生一目了然，更好的区分开来。 3 / 6 六、说学习方法 在教学过程中注重学生学法指导，让学生真正成为学习的主人，本节课我将引导学生采用合作讨论法、情景体验法来学习，培养学生观察能力和合作意 识。 七、说教学准备 教师准备： 1、查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。 2、了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。 学生准备： 1、课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、联系生活实际，搜集我们受到保护的事例及侵犯我们合法权利的事例、图片。 八、说教学过程 环节一：事例导课 展示校园内外几组照片、交警大队校园行活动图片，初步感受社会各界对我们的保护，同时对比身边侵犯青少年合法权利的现象及学生搜集的图片、事例，导入新课。 这些图片事例展示的目的，希望增强学生学习的兴趣，学会观察身边事，关心自己的健康成长。 4 / 6 环节二：出示目标，明确任务 导学案中，学生提前了解，有目的的预习，课堂上让学生小声阅读。再次明确本框题的各种学习任务。 环节三：合作学习 再看图片，小组内交流： 1、我们为什么需要特殊保护？ 2、从刚才这些图片和事例中你能否找到一些原因？ 学生 3 分钟交流讨论，代 表发言。教师归纳总结后，要求学生记好笔记。 创设这个活动是为了培养学生分析、归纳能力及小组合作能力，让学生能系统的理解掌握我们为什么需要特殊保护这一知识点。 环节四：展示交流 1、课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、搜集来自家庭、学校、和社会方面依法保护未成年人的正确行为；并列举身边的违法现象。（要求：人人参与，小组内竞相展示个人成果， 10 分钟内完成） 这一活动利用表格展现四大保护的区别，主要是实施的主体、含义、正确行为、生活中违法现象几大内容，课堂与学生 一起完成表格。 设计这个活动的意图 1、是提高学生的参与欲，在课前初步5 / 6 了解，课堂同伴交流的基础上再听老师讲解，更有利于知识的掌握； 2、教会学生认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。 环节五：正确判断 司法保护不仅保护违法犯罪的未成年人，也保护一些特殊环境中的未成年人，如人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。所以，选择题 2、3 都属于司法保护。 在区分家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护时，不能只依据实施保护的主体来区分，更重要的要根据实施 保护的内容来区分。如：选择题 4、 5。 针对学生容易出现的误区。专门对比讲解，教学生分析辨别的方法，提高学生分析问题的能力。 环节六：回顾目标，谈谈收获： 学生小结，完善板书，通过今天这节课的学习，你学到了什么？今后你会怎么做？你还有哪些希望了解的内容？ 目的：充分发挥学生的主动性，激发求知欲。 环节七：当堂检测 选择题及漫画题的材料让学生感知思品课所学的知识，紧贴生活实际，所学知识也要活学活用。 1、检测学生的基础知识掌握情况，提高运用知识能力、解决问题能力 6 / 6 2、教会学生答选择题、漫画分析题 、评析题，及时进行审题及答题格式的指导 环节八：情感升华 听着音