五年级上册unit 6 in a nature park教学设计

1 / 5 五年级上册 Unit 6 In a nature park 教学设计 五年级上册 Unit6Inanaturepark 教学设计 设计理念： 英语课程标准指出 :教师要充分的提供一个宽松、愉悦的舞台，创造相对自由的学习环境，让学生轻松愉悦的探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现出生动精彩的一面。 教材分析： 本课是 Unit6InaNaturePark 的第二课时，学习有关自然景物的五个单词。通过课件、图片直观的教学方法呈现单词，帮助学生快速、牢固的掌握单词。 学生分析： 小学五年级学生已 经学了两年多的英语，掌握了基本的听、说、读、写能力，初步具有一定的自学能力 ,具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。 教学目标： （ 1）知识与技能目标 1、能听、说、读、写 river,lake,forest,hill,mountain单词。 2 / 5 2、熟练运用 Therebe 句型及其一般疑问句。 （ 2）过程与方法目标 创设情境、小组合作、自主学习等多种方法促使学生多说、多练；在自主、合作、探究中完成学习任务。 （ 3）情感态度与价值观目标 通过观察自 然公园景物，感受自然公园美丽景色的同时，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 教学重点： 听说读写四会单词： river,lake,forest,hill， mountain,熟练运用 Therebe 句型及其一般疑问句。 教学难点： Therebe 句型的一般疑问句。 教学策略： 情境教学法、自主学习法、小组合作法、创意交流法 教学过程： 一、 Warmup 利用 Alet stalk 的对话进入 师： Wherewillthechildrengo? 引 导 学 生 回 答 ：Theywillgotothenaturepark. 二、 Review 播放 ANaturePark 的视频。 三、 Presentation 3 / 5 （ 1）创设情景呈现核心词汇。 A、师利用 ANaturePark 的视频，说： Wealllikenatureparks.然后，师问： What sinthenaturepark?引导学生运用 therebe结构描述自然公园里的景物。 B、师请学生进行汇报的同时，把相应的单词卡片贴在黑板上。 （ 2）单词的正音与操练 A、学一学 师播放 Let slearn 的 flash. 要求： 1、生跟读。 2、师生运用 Therebe 句型进行对话交流，依次引出单词的学习。 （范读、生试读、纠正读、分组读、展示读 ） B、课件出示图片，学生试着说出相应的单词。并利用图片进行拼一拼活动。 要求： 1、边读边书空。 2、把单词放入句子中进行交流。 四、 Practice 活动一：认读活动（形义匹配活动） 请学生把图片贴在相应的单词旁边。 活动二：拼写活动 师把贴在黑板上的单词卡片撕掉，学生根据黑板上的图片写4 / 5 出单词。 活动三：利用教材内容开展单词音形义匹配活动 师： ?请学生打开教材，看图听对话录音并找 出答案：yes,thereis. 活动四：句型转换 课件出示练习题，引导学生自己总结。 活动五： Drawandask 课件出示图片，学生分组进行，并上台展示交流。 五、 Let ssingasong! Unit6Inanaturepark。 六、 Homework 介绍家乡的自然公园。 七、板书： Inanaturepark forestIst