五年级上册英语module4《unit1 mum bought a new t-shirt for me》教学设计

1 / 4 五年级上册英语 Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me教学设计 莲山课 件 k 五 年 级 上 册 英 语 module4 Unit1mumboughtanewT-shirtforme教学设计 教学目标 1 、 能 听 的 懂 、 会 说 和 会 读 单 词 pair 、 shorts, 、argue、 ,matter、 wear、 took； 2、初步掌握名词性物主代词 hers、 his、 mine、 ours 的用法 3、初步掌握句型： Itismine/yours/his/hers/Linglings 教学重点初步掌握名词性物主代词 hers、 his、 mine、 ours的用法； 初步掌握句型： Itismine/yours/his/hers/Linglings； 教 学 难 点 理 解 并 掌 握 句 型 ：Itismine/yours/his/hers/Linglings； 教学用具录音机、磁带、单词卡片、实物等 教学过程 （一） Greatingsandfreetalk) 问 候 和 谈 话 。T:Hello,boysandgirls,nicetomeetyou!:Whatdayistoday? 2 / 4 （二） Presenttation(课文教学） 1、展示一些物品：铅笔、尺子、语文书、书包、外套等。说： Thisismycoat!Itismine 学习单词 mine Ss:Hellomr/ms-,nicetomeetyou,too!Ss:Todayismoday! 仔细观察跟着老师说句型。 跟读、开火车读 2、学习单词 pair、 shorts,、 argue、 ,matter、 wear、 took； 学生认回自己的物品，如教师出示一枝铅笔，认领的学生上去说： Thisismypencil!教师递给他并且说： Itisyours! 同上方法。 3、两种物主代词的区别： 1、请学生观察板书，想一想两种物主代词的区别，再找一找规律。 2、用两首儿歌来表示它们的不同。 a、一变（ my_mine） 二留（ his_his,its_its） 剩余加 “S” b、形容词性物主代词能力差， 自己不能来当家， 后面要把名词加。 名词性物主代词能力强， 自己独来又独往， 3 / 4 后面什么也不加。 举例： Thisismypen. Thispenismine. 3、仿照上面例句，请学生同桌说一说。 做一做 说 一说 开火车读 说一说 1、跟老师读； 2、集体拍手记忆； 3、开火车读； Thisisherpen. Thispenishers. 4、学习课文 请学生把书翻到 SBUnit1 活动 1 请学生带着问题听录音，然后把听到的告诉给大家。可以是一个单词、一个词组等。 5 学习单词： matter、 wear、 line、 clean、 argue 6、听录音重复（第二遍）第三遍跟读。 7 教师领读课文，然后分角色朗读。 观察图思考： Whatarethey?Whathappened? 4 / 4 开火车读、小组读 重复句子。 分角色朗读。 同桌练习 集