人教版小学美术一年级下册第五课《有趣的半圆形》说课

1 / 6 人教版小学美术一年级下册第五课有趣的半圆形说课 人教版小学美术一年级下册第五课有趣的半圆形说课 这节课我依据新课标的基本理念，本着以学生为主体，教师为主导的思想设计整个教学活动，培养学生对美术的学习兴趣，丰富他们的情感，促进学生身心健康发展。 我的说课内容分为以下 7 个部分 一、说教学目标： 知识与技能：让学生初步体会几何形与事物形状的关联，利用半圆形概括生活中常见的事物形象。 过程与方法：通过拼贴、绘画的方法将半圆形进行添加、组合，变成新的有趣的形象，培养学 生丰富的想像力。 情感态度与价值观：发扬团结互助的精神，体验成功的喜悦，激发学生对生活的热爱。 二、说教材： 本课属于造型、表现学习领域。学生通过借助半圆形的概括和变化，利用拼贴、绘画等方法对半圆形进行添加、组合，完成丰富的作品。培养学生的想象力，动手能力，激发学生的创作欲望。 2 / 6 教学重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。 教学难点：如何引发学生概括与联想能力。 三、说学生： 一年级学生的心理特点是活泼好动，好奇心和求知欲比较强，容易被直观形象事物所吸引，但注意力 集中时间很短暂。对半圆形有一定的认识，也有一定的动手能力，和联想能力。 四、说教法、学法 为了激发学生的兴趣，让学生深层次打开思路，在教法上我采用 “ 引导法 ”“ 演示法 ” 和 “ 评价法 ” 。 在学法上我采用 “ 观察法 ” 、 “ 自主探究法 ” 、 “ 小组合作法 ” ，来培养学生人文精神、审美能力，思维的流畅性、灵活性和独特性。 五、课前准备： 教师：一些半圆形的彩纸， 4 开画纸，半圆形立体玩具、多媒体图片。 学生：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。 六、说教学过程本课的教学过程分六个环节 （一）组 织教学，检查材料准备情况（ 1 分钟） （二）讲授新课：（ 10 分钟） 1、导入阶段 我选择谈话导入，带小朋友们到图形宝宝的家去做客。3 / 6 课件出示图形自我介绍。学生看到方形变成了小房子，三角形变成了小鱼。当圆形变成了西瓜、足球、向日葵时，他又高傲的说：不止这些就连太阳地球都是圆的，谁也比不上我！ 此时， “ 唰 ” 的一声，西瓜被切成了两半并发出哎呦，哎呦的声音，圆形再也骄傲不起来了。 【设计意图】这种导入方式根据新课标提出的：兴趣是学习美术的基本动力之一，图形宝宝的自述能够引起学生兴趣，并随着 切水果游戏中圆形的西瓜被切开，很自然的引出半圆形。 揭示半圆形的定义：圆形的一半是半圆形。 课件出示半圆形流着眼泪自我介绍：我是半圆形，我的用途 我 我 它找不到自己的用途 启发学生发扬团结互助的精神，帮助半圆宝宝把生活中半圆形的东西找出来，让它快乐起来变成有趣的半圆形。 板书：有趣的半圆形 学生思考回答，教师在黑板上随机画出来。 【设计意图】这一环节通过半圆形的哭泣唤起学生的互相帮助的情感，启发学生思考生活中半圆形的东西，帮助学生树立正确的价值观。体现新课标提出： 美术不是独立存在的，与人文修养也有密切联系。 小结：原来半圆形就在我们的身边，只是缺少发现。 小朋友们这么热情，老师也要帮助一下半圆宝宝，课件4 / 6 出示图片。 提问：你们都看到了什么？学生回答金鱼、鹦鹉、瓢虫、风车等。 肯定学生的记忆力，再考察一下学生的观察能力，你们看风车和瓢虫分别用了几个半圆形来表现的？ 瓢虫用了一个，风车用了四个。 得出结论：有些东西是由半圆形变化出来的，有些东西是由半圆形组成的。 2、发展阶段：也是教师示范的环节 我们大家帮半圆宝宝找到了这么多的用途，它变成了彩虹开心的笑了。 可是，这么多的用途半圆宝宝能不能记住？为了防止半圆宝宝忘记自己的用途老师想了个好办法。 教师示范：（边语言叙述边绘画拼贴）清晨太阳公公出来了，暖暖的照在草地上，草地上开着鲜艳的小花，蓝蓝的天空飘着几朵白云，小乌龟伸了个懒腰开始做早操，小蝴蝶跳着优美的的舞姿，和白云握了个手，向太阳公公问了声早。（剪贴）这时小牛，小猪，小狐狸，小瓢虫也都纷纷来到了草地上锻炼身体。 示范结束提问：老师用的什么方法？引出绘画和拼贴的方法。 （三）学生分组创作：（ 20 分钟） 5 / 6 通过征求学生的意见，全班分为 3 个绘画组和 3 个拼贴组，每组共同完成一张作品。在制作前对学生进行使用剪刀的安全教育，行为习惯的养成，保持环境卫生。播放音乐，教师巡回指导，对每组有针对性的启发和指导及时展示好的作品和创意，相互借鉴。 （四）作品展示与评价（ 7 分钟） 1、教师把作品贴在展示区，同时学生收拾整理工具材料。 2、每组组长先介绍本组的作品。在拼贴组和绘画组各评选出一个优胜组，把教师的示范作品作为奖品，奖给他们。最后评价你喜欢的作品。 3、播放 半圆宝宝录音：谢谢小朋友们热情的帮助，帮我找到了半圆变化出来的东西和半圆组成的东西，掌声送给你们，谢谢。 【设计意图】这一过程提高学生的审美能力，语言组织能力和表述能力。半圆宝宝的录音很亲切和学生之间没有距离，同时也是借半圆宝宝做了一个小结，让学生体会到了互相帮助后的喜悦之情。 （五）课后拓展 :（ 1 分钟） 出示半圆形的立体玩具，激发学生的创作欲望，培养学生学习美术的持久兴趣。 （六）总结：（ 1 分钟） 6 / 6 我们用灵巧的双手帮助了半圆宝宝，和他成为了好朋友。在今后的生活和学习中也要发扬 团结互助的精神，不仅能创作出漂亮的美术作品，还能拥有更多的朋友。最后让小朋友们伸出灵巧热情的小手和老师挥手再见。结束教学。 七、说效果： 本节课通过：半圆宝宝遇到困难 解决困难 记录用途，来设计各个环节，符合一年级孩子的心里和年龄特点。 学生说出半圆形的事物时，教师在黑板上画出来，充分打开了学生的思维。教师示范简单直接的让学生知道可以采用绘画和拼贴的形式，展开丰富的想象后，用半圆形变化出有趣的形象，突出了教学重点，大