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文档简介

1 / 4 人音版一年级音乐下册第一单元教案设计 荣成市实验小学 一 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 歌曲春天来到了 课时 一课时 设计教师 教学目标设计 1、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 2、通过音乐学习来认识、亲近大自然， 培养热爱大自然、关注环保的情感。指导学生用活泼、跳跃的声音演唱春天来到了，用歌声表达对春天的赞美之情。 3、能够认识 douruaimifasoula 六个音。 教学方法设计 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学程序设计 2 / 4 教材处理设计 师生活动设计 一、组织教学 1、师声问好 2、发声练习 二、新授 1、情境导入 2、听音乐 A、第一遍：边听音乐边打拍子。 B、第二遍：感受乐曲的情绪，能轻轻跟唱。 3、学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 c按节奏读歌词 D听唱歌曲。 教学重点 1、学会用活泼跳跃的声音演唱春来了。 2、能够认识 douruaimifasoula 六个音。 教学难点 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、 关注环保的情感。 3 / 4 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2 “ 说说 ” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色） 3、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来到了。（播放歌曲范唱） 通过一遍学唱 ，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 4唱唱创创。 A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的顿音。 三、巩固练习 4 / 4 分组来演唱。 认识 douruaimifasoula 五个音 四、总结下课 4、鼓励学生创编动作来表现歌曲。 5、让学生互相讨论 、评价自己在音乐活动中的表现，评出“ 小明星 ” 。教师发给 “ 小明星 ” 奖章。 师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。 板书设计 春天来到了 douruaimifasoula 课后反思 1、一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导 学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏
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