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文档简介

1 / 4 从现在开始 莲山课 件 k 从现在开始 教学目标： 1、认识 9 个生字，会写出 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3、借插图识字、了解课文内容。 4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。 教学重难点： 了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。 教学准备： 小黑板、生字卡片，教学挂图。 教时内容： 课本第 -页 教学过程： 第一课时 （ 一）解题、导入新课。 2 / 4 同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑） （二）识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。 3、读句子识字。 （ 1）你们轮流当 “ 万兽之王 ” ，每个动物当一个星期。 （ 2）第一个上任的是猫头鹰。 （ 3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。 （ 4）狮了见了，笑眯眯地说： “ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！ ” 4、固识字：朗读课文，检查识字效果。 5、写字指导：重点指导 “ 之 ” ，点不宜太大，捺要写平，“ 第 ” 竹字头要写小些。 “ 轮 ” 的车字旁要写 窄一些。 （三）初读课文。初步了解课文的内容。 四、板书设计。 之轮期第任惯式眯郑 第二课时 （一）复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。 （二）朗读感悟。 1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一3 / 4 读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。 2、学生读后说出：前面说 “ 每个动物当一个星期 ” ，后面却说； “ 不用再往下轮了 ” ，这是因为他认为小猴子 已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。 3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。 4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）一记 ，哪些大小写字母相近。 6、如让你当 “ 万兽之王 ” ，你准备怎样做？ 一、板书设计。 1.从现在开始 猫头鹰：白天休息，夜里做事 选万兽之王袋鼠：跳着走路尊重别人 小猴子：照自已习惯方式日子 教学反思： 我抓一个 “ ！ ” 和 “ 。 ” ，训练了学生的朗读，理解了课文，突破了本课的重点难点。教学中，也不凡试 试
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