地理备课组工作计划范文

1 / 5 地理备课组工作计划范文 小编语：通过备课组的活动，除了讨论出有效的教学方法，也有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。下面是关于地理备课组工作计划范文，供大家参考 ! 以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理 (必修 1 部分 )新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生 自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力 ;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程 ;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。 通过地理学习，弘扬爱国主义精神，2 / 5 陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等部分组成。 “ 标准 ” 是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述 ;“ 活动建议 ” 是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计 ;“ 说明 ” 是对标准中某些问题的进一步解释。 本学期高一地理科采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修 2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查 ;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共 31 课时 (不含探究活动课 )。新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。 学生可能存在的学习问题： (1)高一学生 由于初中对地理课不够重视，无论学科3 / 5 知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习 (而不是过去按部就班的讲授 )部分学生会感到有困难，不易把握知识点。 1. 课堂研究探索课不少于三节，隔一周备课组活动一次 . 分层教学，促进尖子生培养。搞好竞赛辅导工作。 . 跨级听课。 . 第三周收个人计划、业务档案、竞赛辅导及课外活动计划等。 . 如何进行启发式教学，教 材的重组，问题如何引导，作业合适的安排。 . 录取学生时有学校提供的综合素质档案。 .提高本科线学生是基本要求。 . 上课期间的事故认定 ! 根据学校教学工作安排，以 市教学进度和 区地理教育教学工作计划为指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。 4 / 5 备课组坚持每周活动 1 次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周 1 次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。 任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学习习惯差，要认真上好每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施 “ 有效教学 ” ，全面提高教学质量。课后认 真做好总结、反思，交流，改进教学，及时检验。 根据年级部计划，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理限时训练时间，备课组及时编制限时训练资料，并及时批改讲评。 本学期是高二教育教学非常重要的一学期 高二学生将要参加学业水平测试。为了全面落实学校和年级处的目标，根据学校和年级部的工作安排，本备课组就地理学业水平测试特制定如下计划： 抓保 C 学生，重点是徘徊平时测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生能参加高考。 必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则，5 / 5 狠抓基础 ，把考点在书本上一一落实，进行拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元练习，再到模块练习，最后是综合练习。 首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保 C 学生，对保 C 的学生也必须明确把基本的考点梳理清楚并要求背诵和默写 ;其次，默写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西 ;第二轮默考点解析 ;第三轮就是问题化的考点解析 ;第三，对所用练习进行精选精练。提高针对性和有效性 ;最后，规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认为最重要的要点写在最前面。 加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成绩对