六年级英语上册unit 2 part a教学设计

1 / 4 六年级英语上册 Unit 2 Part A 教学设计 六年级英语上册 Unit2PartA 教学设计 一、学情分析 学生已学了三年多的英语，作为六年级学生的他们对单一的机械的语言活动不太感兴趣，而对有一定思维深度的，能促进他们思考的语言实践活动比较感兴趣。表现在词汇学习上，就是对直接呈现词汇的方式比较乏味，而对融词于境，融词于对话交流的语言实践与语言学习活动比较感兴趣。学生对一些简单的交通灯与交通规则已有所了解，这为他们学习本课奠定了良好的基础。 二、教学目标 1、学生能够听、说、读、写单词 slowdown， stop， wait 以及词组 stopandwaitataredlight ，slowdownandstopatayellowlight， goatagreenlight.并能在实际情景中运用。 2、能够熟练运用句型 must 提出建议。 3、了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识，学会帮助一些有困难的人，关注一些弱势群体，学做一个乐于助人者。 三、教学重难点 1、学生能够听、说、读、写单词 slowdown， stop， wait 以及词组 stopandwaitataredlight ，2 / 4 slowdownandstopatayellowlight， goatagreenlight.并能在实际情景中运用。 2、能够熟练运用句型 must 提出建议。 四、教学过程 Step1Warmup/Revision 1、 Freetalk:Howdoyoucometoschool?Howdoyougetto? 2 、 教 师 询 问 学 生 来 校 是 否 一 直 直 走 ， 引 出Actions:turnleft,turnright,gostraight.学生在教师的口令下一起现场做动作。 3、 Brainstorm:it 教师说红色、黄色、绿色等 ，学生说出联想到的事物。 Step2Presentation/Practice. 1、课件呈现三个交通灯只剩灯面的图，教师问学生Whatarethese? 课 件 逐 渐 演 示 启 迪 学 生 回答 :yes,theyaretrafficlights.课件演示不同地区、不同形状的交通灯，引导学生学说 trafficlights，并让学生明白交通灯只有三色。 2 、 T ：Thereareonly3trafficlightsindifferentcountriesorareas. 引 导 学 生 说 出 这 三 种 交 通 灯 ：aredlight,ayellowlight,agreenlight. 3 、 教 师 告 诉 学 生 当 我 们 在 马 路 上 时 ，3 / 4 Wemustpayattentiontothetrafficlights. 课 件 演 示 图像 ,T:?Ss:No,it :Don tgoatayellowlight.引导学生以呼喊 的 形 式 说 教 师 说 的 句 子 。 继 而 教 师 补 充 说Theymustslowdownandstopatayellowlight. 提练出词组slowdownandstopatayellowlight，引导学生学做交警手势并说词组 ,教师相机板书。 4、 T:Nowit ?Ss:No,it :Don tgoataredlight.引导学生以 呼 喊 的 形 式 说 教 师 说 的 句 子 。 继 而 教 师 补 充 说Theymuststopandwaitatayellowlight. 提 练 出 词 组stopandwaitatayellowlight，引导学生设计动作手势并说词组 ,教师相机板书。 5 、 T:Nowit ?Ss:yes. 教 师 补 充 说Theymustgoatayellowlight.提练出词组 goatagreenlight，师生一起做动作说词组 ,教师相机板书。 6、教师小结交通灯代表的交通规则，让学生打开课本听认这些 交通规则，听完后教师说上句，引导学生对下句。如T:aredlight,Ss:stopandwait.然后学生同位之间进行这项活动。最后教师说，让我们记住这些交通规则吧， Let schant,课 件 出 示 内 容 ：Ayellowlight,ayellowlight,aredlight,agreenlight,gogogo. 7、在学生已熟识这些交通规则时，课件呈现不通的交通灯，4 / 4 引导学生说出规则，并写出规则，然后设计连词成句的练习，让学生更熟练地掌握。 Step3Warpup 1、 T:?课件出示 role-play,教师给出情境范例，并与一名学生表演，教师扮演盲人。对话如下： A:Excuseme,howcanIgetto. B:,it A:Thankyou. 学生在教师的示范下，同学之间创编并表演。 2、观看遵守交通规则的公益歌曲。 Step4homework 1、抄写四会单词与词组，用英文说给父母听这些交通规则。 2、在生活中学会劝导不遵守交通规则的不文明行为，帮助弱势群体过马路。