四年级上册《猫》第二课时教案

1 / 5 四年级上册猫第二课时教案 莲 山课件 m 四年级上册猫第二课时教案 第二课时 一、复习导入 1.字词检查 2.指名分节朗读课文。 二、感悟第一段 1.理清层次 （ 1）师：这部分的第一句概括地说它的性格特点是 “ 古怪 ” ，并在 “ 古怪 ” 前面加上 “ 实在 ” 一词。 “ 古怪 ” 跟一般情况很不相同，使人觉得诧异。 “ 实在 ” ，的确。 “ 实在有些古怪 ” 就是说的确有些古怪。 （ 2）那么，老舍从哪几个方面来描写猫的古怪性格的？划分层次。 第一层（ 1）：写猫老实、贪玩，但尽职。 第二层（ 2）：写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。 第三层（ 3）：写猫 “ 什么都怕 ” ，但又很 “ 勇猛 ” 。 2.品悟第一层 （ 1）从三个方面写猫的性格古怪，先写什么，再写什么，最后写什么？（先写它老实是具体表现，再写它贪玩，2 / 5 最后写它很尽职。） （ 2）从哪里看出它老实，你能读读吗？（ “ 说它老实吧 什么也不过问。 ” ） “ 它的确有时候很乖 ” 说明什么？（肯定它 “ 老实 ” 。） “ 有时候 ” 说明什么？ “ 成天睡大觉 ” 是说什么？（爱静不爱动 ，好像很懒惰。） “ 无忧无虑，什么也不过问 ” 说明什么？（安闲自在，很，不惹人讨厌。）从它老实的具体表现可以看出它有什么特点？（温顺，驯良，与世无争。） 注：驯良 温顺和善。驯，顺服的；善良。 （ 3）谁来读一读描写它贪玩的语句？（ “ 可是 不回家呢？ ” ） “ 出走 ” 是什么意思？（出去玩） “ 一天一夜 ”说明什么？（是说长时间呆在外面，连家也给忘了。） “ 任凭 不肯回来 ” 说明什么？（说明它在外面玩起来什么也不顾了。） （ 4）它又是怎样尽职的呢？ “ 一连就是几个钟头 ” 说明什么？（等待的时间长。） “ 非 不可 ” 说明什么？（抓老鼠的耐心和决心。） （ 5）重点句子理解 猫的性格实在有些古怪。 （ “ 古怪 ” 是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者3 / 5 具体叙述了 “ 古怪 ” 的三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能称其古怪。课文中还有 “ 说它 吧，可是 ” 的句式，以及 “ 任凭谁 ”“ 的确 ”“ 非 不可 ”“ 比谁都 ”“ 无论谁 ”“ 什么都 ” 等一些表明极端说法的词语，也体现出猫 “ 实在有些古怪 ” 的性格特点。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。） 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 （ “ 任凭 ” 是 “ 无论、不管 ” 的意思，这句话用 “ 任凭 也 ” 这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。） 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （ “ 屏息凝视 ” 指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。课文通过写 猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职； “ 非 不可 ” ，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。） 3.品悟第二层 （ 1）猫高兴时有何特点？（温柔可亲）它的温柔表现4 / 5 在哪些方面？ （动作温柔可亲：蹭、抓、跳、踩； 叫声温柔可亲：叫唤：长短不同、粗细各异、变化多端 不叫：呼噜解闷） “ 几朵小梅花 ” 指什么？为什么不说脚印？（对猫的喜爱）哪几个词是说 “ 丰富多腔地叫唤 ” ？为什么不用 “ 咪、咪叫 ” ？（说明作者观察细致和对它的喜爱。） （ 2）不高兴时表现怎样？读有关语句。 理解 “ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ” （ “ 无论 ” 用来表示条件不同而结果不变。这句话用 “ 无论 也 ” ，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与 “ 任凭 也 ” 有异曲同工之妙。） （ 3）小结：写两种表现时前者具体细致，后者概括。写两种矛盾的性格时，用一个 “ 若是 ” 把两者联系起来。 4.品悟第三层 （ 1）默读，这层写猫的哪两方面的特点？（胆小、勇敢）各表现在哪些