小班数学：给实物匹配点卡

1 / 4 小班数学：给实物匹配点卡 小班数学：给实物匹配点卡 活动目标： 1.学习按数量的多少排序。 2.为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。 活动准备： 教具：实物卡片 5 张，点卡 5 张（塑封）。 学具：每人一套实物排序卡和点卡（塑封），用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。 活动过程： 一、集体活动。 1.点数 5 以内数量。 师：今天我带来了许多小图片，请大家一起来看一看吧。 （ 1）、师（出示狮子卡片）问 :图片上有什么呀？ 幼（ 1）：有狮子。 师：有几只狮子呀？ 幼（ 2）：有两只狮子。 （ 2）、师（出示小鱼卡片）问：这张图片上又有什么呢？他们有 多少呢？ 幼（ 3）：有四条鱼。 2 / 4 师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。 幼儿手口一致地数数 1 条、 2 条、 3 条、 4 条。 （ 3）、以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。 师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗？ 幼：愿意。 2、按量排序。 师（出示标记图）这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？ 幼：排队。 师：小朋友真聪明。那从哪里开始排呢？ 幼：从小旗 开始排。 师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开始，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面来排一排？ 幼；蜻蜓排在最偍面。 师：为什么呀？ 幼：蜻蜓最少，只有一只。 师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面） 师：你们看他排得对吗？ 幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面， 1 的后面是 2。 师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。 3 / 4 幼儿依次给卡片排队。 师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是 怎么排队的？ 3.送圆点。 师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀？幼 :1 个。 师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你 1 的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢 -？ 请幼儿前来送点卡，边送边说。 师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗 ? 二、操作活动。 1.提出要求。 师：今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片 (分别出示一下卡片 )，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队， 再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗 ?那就一起去操作吧。 2.幼儿操作，教师指导。 幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。师：宝贝，你在给谁送点卡 ?（此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。） 4 / 4 3.活动评价。 师：谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的，行吗？ 幼儿（甲）：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面 一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点 三、活动结束。 今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排 好了队，还给它们送上了圆点朋友。 教学反思： 蒙台梭利早已揭示： “ 儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是思维。 ” 孩子们在游戏活动中表